小李同學(xué)在探究“串聯(lián)電路中的電流”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用如圖所示的電路圖連接電路．當(dāng)她把開關(guān)S閉合后，發(fā)現(xiàn)電燈不亮，電流表指針不動(dòng)，這時(shí)用電壓表測(cè)得E、D兩點(diǎn)間和E、C兩點(diǎn)間的電壓均為零，而A、E間和B、E間以及A、C間的電壓均不為零，這說明（ ）

A．燈泡L2的燈絲斷了或燈座接觸不良
B．開關(guān)的觸片或接線柱接觸不良
C．電流表的接線柱接觸不良
D．燈泡L1的燈絲斷了或燈座接觸不良
【答案】分析：用電壓表檢查電路故障時(shí)，如果電壓表示數(shù)為零，說明電壓表并聯(lián)電路部分短路或在電壓表并聯(lián)電路之外存在斷路；如果電壓表示數(shù)不為零，且示數(shù)較大，接近電源電壓，說明電壓表并聯(lián)電路斷路，并聯(lián)電路之外不存在斷路；根據(jù)電壓表示數(shù)情況判斷電路故障點(diǎn)．
解答：解：開關(guān)閉合后，電燈不亮，電流表無指示，說明電路存在斷路；
電壓表測(cè)得E、D兩點(diǎn)間和E、C兩點(diǎn)間的電壓均為零，說明E與C間不存在斷路；
A、C間的電壓均不為零，說明A、C間存在斷路，
E與C間不存在斷路，A、C間存在斷路，
A、E間和B、E間電壓表有示數(shù)，說明斷路位置在于B、C間，
則燈泡L2的燈絲斷了或燈座接觸不良，故A正確，BCD錯(cuò)誤；
故選A．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了用電壓表判斷電路故障的一種方法，當(dāng)電壓表有示數(shù)時(shí)說明電壓表之間的部分可能發(fā)生了斷路．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?貴港）小李同學(xué)在探究“串聯(lián)電路中的電流”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用如圖所示的電路圖連接電路．當(dāng)她把開關(guān)S閉合后，發(fā)現(xiàn)電燈不亮，電流表指針不動(dòng)，這時(shí)用電壓表測(cè)得E、D兩點(diǎn)間和E、C兩點(diǎn)間的電壓均為零，而A、E間和B、E間以及A、C間的電壓均不為零，這說明（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律時(shí)，教師刻意找來外表相同，但規(guī)格不同的兩盞小燈泡L1和L2，連好電路如圖1所示．閉合開關(guān)后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)L1比L2亮得多．老師提出問題：串聯(lián)電路中，各處的電流有什么關(guān)系？

小軍：可能是L1處的電流比L2的電流大．
師：你為什么會(huì)這樣猜想的呢？
小軍：因?yàn)殡娏鲝碾娫凑龢O流向負(fù)極，電流越流越�。�
師：有道理嗎？！--老師斷開開關(guān)，把L1和L2位置互換，再閉合開關(guān)．
（1）學(xué)生看到的現(xiàn)象是：
L1比L2亮的多
L1比L2亮的多
；
師：奇怪嗎？剛才的實(shí)驗(yàn)否定了小軍的猜想．那我們想想用什么方法能夠得到串聯(lián)電路各處電流的關(guān)系？
小李：測(cè)量電路中各處的電流．
師：好！那下面你們自己做實(shí)驗(yàn)去探究！
小李和小軍按圖2連好電路．小李測(cè)量了A、B兩處電流后，小軍最
后測(cè)C點(diǎn)的電流，最后兩人把數(shù)據(jù)填在表格上．
（2）記錄數(shù)據(jù)表格
A點(diǎn)的電流/A B點(diǎn)的電流/A C點(diǎn)的電流/A
第一次測(cè)量 0.2 0.2 1.0
第二次測(cè)量 0.2 0.2 1.0
小李覺得奇怪，再做一次實(shí)驗(yàn)后，對(duì)小軍說“你剛才做錯(cuò)了！”
小軍再仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)裝置，恍然大悟：“對(duì)，都是我的錯(cuò)！”
小軍在實(shí)驗(yàn)中，錯(cuò)誤的地方是：
讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)量程了
讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)量程了
．
（3）通過重新記錄數(shù)據(jù)后，兩人進(jìn)行分析與論證，得到的結(jié)論是：
串聯(lián)電路中電流處處相等
串聯(lián)電路中電流處處相等
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用電流表探究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系．
（1）小李同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．所接電路圖如圖（a）所示，閉合開關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖（b）．
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小李同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”．請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因．
 
．
（2）小芳同學(xué)連接的電路如圖（c）所示．閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L2比了L1亮，認(rèn)為靠近電源正極的電流大，靠近負(fù)極電流小，在不使用電表的情況下，你的做法是：
 
就可以糾正小芳的錯(cuò)誤看法．
（3）小陳同學(xué)將兩燈泡連接進(jìn)電路閉合開關(guān)后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡(jiǎn)單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．
方法 操作 現(xiàn)象 結(jié)論 方法是否可行
方法1 把其中一燈泡從燈座中取下 另一燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)
方法2 把任意一根導(dǎo)線斷開 兩燈熄滅 兩燈一定是串聯(lián)

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科目：初中物理 來源：三點(diǎn)一測(cè)叢書八年級(jí)　　物理(上) 題型：058

小李同學(xué)在做按如圖甲所示的電路探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)電流表偏轉(zhuǎn)到如圖乙所示的位置．

(1)他應(yīng)當(dāng)________．

(2)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是________．

(3)為了完成實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)采取的措施是________．

小李同學(xué)排除故障后，把電流表分別連在b、c處，電流表的指針指在如圖丙、丁所示．

(4)為什么兩次測(cè)量時(shí)指針的位置不同？

(5)電路中的實(shí)際電流是多大？為什么？

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