探究“作用在同一個(gè)物體上二個(gè)力的平衡條件”,需要比較“平衡”和“不平衡”兩種不同狀態(tài)的受力情況才可以得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖8所示(定滑輪按45°角固定在桌邊上)。小紅利用此裝置做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,將木塊進(jìn)行扭轉(zhuǎn),小亮說(shuō):“由于定滑輪無(wú)法扭轉(zhuǎn),所以會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果”。
(1)在木塊不扭轉(zhuǎn)的情況下,“二力平衡”的三個(gè)條件中,對(duì)哪些平衡條件的探究存在缺陷?
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)裝置,簡(jiǎn)述你的改進(jìn)方案。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
2013年12月2日,我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭將嫦娥三號(hào)衛(wèi)星成功送入太空。嫦娥三號(hào)是我國(guó)自主研制的月球探測(cè)衛(wèi)星,它的發(fā)射成功,標(biāo)志著我國(guó)實(shí)施繞月探測(cè)工程邁出重要一步,在探測(cè)衛(wèi)星繞月過(guò)程中地面指揮人員是通過(guò) 對(duì)探測(cè)衛(wèi)星發(fā)出指令的,在月球上物體 (有/沒(méi)有)慣性。在太空中 (能/不能)用拉力計(jì)鍛煉身體。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于電磁鐵,下面說(shuō)法中正確的是 ( )
A、電磁鐵是根據(jù)電磁感應(yīng)原理制作的
B、電磁繼電器中的磁體,必須用電磁鐵
C、電磁繼電器中的磁體,可以用永磁體,也可以用電磁鐵
D、電磁鐵中的鐵芯,可以用鋼棒代替
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖5所示,冰壺從出發(fā)點(diǎn)A被運(yùn)動(dòng)員推著運(yùn)動(dòng)6m后,在B被推出,沿冰道運(yùn)動(dòng)30m到O點(diǎn)停下來(lái)。被推出去的冰壺停下來(lái),是由于 ;從A點(diǎn)到O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,若運(yùn)動(dòng)員對(duì)冰壺的推力是10N,運(yùn)動(dòng)員對(duì)冰壺做的功是 J。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明同學(xué)學(xué)習(xí)了比熱容知識(shí)后,聯(lián)想到熱水袋,設(shè)計(jì)了一種水暖背心,冬天將袋內(nèi)灌滿熱水,穿在身上可暖胸背,他設(shè)計(jì)的原理是( 。
| A. | 水的比熱容大,吸熱本領(lǐng)強(qiáng) | B. | 水的比熱容大,降溫時(shí)放熱多 |
| C. | 水資源比較豐富 | D. | 水的流動(dòng)性強(qiáng),穿起來(lái)柔軟舒適 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示電路中,電源電壓為6V,當(dāng)開關(guān)S閉合后,只有一盞燈泡發(fā)光且電壓表的示數(shù)為6V,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是( 。
| A. | 燈泡L1處短路 | B. | 燈泡L2處短路 | C. | 燈泡L1處斷路 | D. | 燈泡L2處斷路 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小許家的電能表如圖所示,由表上銘牌可知,他家里同時(shí)使用的用電器的總功率最多只能為 W;他發(fā)現(xiàn),家里只使用洗衣機(jī)(其他用電器都關(guān)閉)時(shí),電能表在1分鐘內(nèi)剛好轉(zhuǎn)6轉(zhuǎn),從而測(cè)量出他家洗衣機(jī)的電功率為 W。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
(6分)(2012•重慶)如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,電阻R1的阻值為20Ω.閉合開關(guān)S,電流表A1的示數(shù)為0.3A,電流表A2的示數(shù)為0.2A.求:
(1)電源電壓U.
(2)電阻R2的阻值.
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