3.有三根電阻線,a為鎳鉻合金線,b、c為銅線,且a和b粗細相同,c比a、b粗,a、b、c長度相同,則他們的電阻Ra、Rb、Rc的大小關(guān)系是Ra>Rb>Rc;若將它們并聯(lián)在電路中,則通過它們的電流Ia、Ib、Ic的大小關(guān)系是Ic>Ib>Ia

分析 要解決此題需要掌握影響導(dǎo)體電阻大小的因素:導(dǎo)體的材料、橫截面積、長度和溫度.
同時要掌握控制變量法,要研究電阻和其中一個量之間的關(guān)系,需要控制其他量不變.

解答 解:
a為鎳鉻合金線,b、c為銅線,且a和b粗細相同,長度相同,由于鎳鉻合金的電阻率大,所以a的電阻大于b的電阻;
b、c為銅線,c比b粗,且長度相同,所以b的電阻大于c的電阻,故其電阻大小關(guān)系是:Ra>Rb>Rc;
若將它們并聯(lián)在電路中,每個電阻絲的電壓是相等的,根據(jù)I=$\frac{U}{R}$可知,電阻大的,電流小,所以其電流關(guān)系是:Ic>Ib>Ia
故答案為:Ra>Rb>Rc;Ic>Ib>Ia;

點評 此題是研究影響電阻大小的因素,因為電阻的大小與材料、長度、橫截面積有關(guān).所以在研究時要用控制變量法.此題主要考查了學(xué)生對控制變量法的應(yīng)用能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.太空中的地球同步衛(wèi)星,我們說它是靜止的,這是因為我們所選擇的參照物是地球.若把它描述成運動的,其可選擇的參照物是太陽.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖所示,建筑工人用滑輪組提升重為200N的泥桶,動滑輪重為40N,不計摩擦及繩重.若工人在5s內(nèi)將繩子勻速向上拉6m,則手拉繩子的力為80N,拉力的功率為96W,滑輪組的機械效率為83.3%,若用該滑輪組提升重為150N的泥桶,則機械效率降低(選填“升高”、“降低”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小麗同學(xué)設(shè)計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗,讓鐵球從同一斜面上某處又靜止開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止.

(1)該實驗的主體是小球(小球/紙盒),實驗探究的是A
A.碰前瞬間小球的動能      B.碰后瞬間小球的動能
C.碰前瞬間紙盒動能          D.碰后
(2)要探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用甲、乙兩圖:實驗中應(yīng)保證速度相同,為了達到這一目的所采取的具體操作方法是將小球從同一高度由靜止釋放;
(3)選用甲、丙兩次實驗可以得出的結(jié)論是物體質(zhì)量相同時,速度越大,物體的動能越大;
(4)該實驗是通過觀察紙盒被推動的距離來比較鐵球動能的大小,從而得出結(jié)論,下面的四個實例中也采用這種研究方法的是C
A.認識電流時,我們可以用水流來類比 
B.用光線來描述光的傳播
C.探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān),通過海綿凹陷的深度來比較壓力作用效果
D.保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力大小,探究滑動摩擦力大小和壓力大小的關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖所示,利用滑輪組沿水平方向以1米/秒的速度勻速拉動物體A前進時,若繩子自由端拉力F=60牛,物體A重150牛,不計滑輪重和繩與滑輪間的摩擦.
(1)物體A與地面間的摩擦力是多大?
(2)當物體A運動3秒,拉力F做了多少功?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.目前,我市移動、聯(lián)通和電信三大通信公司均為客戶推出了3G業(yè)務(wù),通過3G網(wǎng)絡(luò)可提供無線視頻通話、無線上網(wǎng)等多項服務(wù).這些服務(wù)是通過電磁波來傳遞信號的,用戶用3G手機撥打可視電話時,圖象信號在空中傳遞的速度約為3×108m/s.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖甲是“探究并聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖,小明同學(xué)進行了如下實驗:
(1)根據(jù)圖乙的實物電路來測量并聯(lián)電路的總電流,當他閉合開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)L1、L2均發(fā)光但電流表沒有示數(shù),這是因為電流表被短路;為達到實驗?zāi)康,請你在a、b導(dǎo)線中撤掉一根多余的導(dǎo)線,使電路符合實驗要求,你選擇撤掉的是b(選填“a”或“b”).
(2)在實驗中,小明發(fā)現(xiàn)兩個并聯(lián)的小燈泡,一個很亮,一個發(fā)光微弱,造成這種現(xiàn)象的原因可能是C.
A.兩個燈泡兩端的電壓大小不同         B.發(fā)光微弱的燈泡的燈絲斷了
C.燈泡的規(guī)格不同                     D.發(fā)光微弱的燈泡被短路 
(3)改變燈泡的規(guī)格,用電流表分別測出I、I1、I2的電流,重復(fù)實驗,記錄數(shù)據(jù)如下表,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)是:并聯(lián)電路的總電流等于各支路電流之和.
   電流
次數(shù)
I1/AI2/AI/A
10.10.50.6
20.20.40.6
30.40.20.6

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.用如圖1所示的刻度尺測量鉛筆的長度,該刻度尺的最小刻度為1mm,所測鉛筆的長度為5.25cm.如圖2是常用的一種體溫計,它是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的,此時它指示的溫度是36.5℃.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.回顧實驗和探究:在“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”的實驗中:
【步驟】
(1)按圖連接電路.
(2)保持R1=5Ω不變,移動滑片的位置,測量并記錄三次電阻R1兩端的電壓和通過的電流.此時滑動變阻器的作用是改變定值電阻兩端的電壓.
(3)保持定值電阻兩端的電壓相同,分別換用另一個電阻R2=10Ω、R3=20Ω,移動滑動變阻器的滑片,研究導(dǎo)體中的電流與電阻的關(guān)系.
【表格】
表1:R1=5Ω
U/V369
I/A0.61.21.8
表2:U=6V
R/Ω51020
I/A1.20.6
【數(shù)據(jù)結(jié)論】
請將表2中的第3次實驗數(shù)據(jù)在表格中填寫完整,并在圖中畫出指針和接線柱.
綜合分析表1和表2可得出:導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比,與導(dǎo)體的電阻成反比.
【圖象】
用描點法根據(jù)表1畫出R1的U-I圖象.
【方法】
探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系時,運用了控制變量法.
【問題討論】
在上述實驗過程中,閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)超過量程,電壓表示數(shù)為零,過一會,電源發(fā)熱,說明電路中出現(xiàn)了短路現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案