教室的門關(guān)不緊,常被風(fēng)吹開.小明在門與門框之間塞入硬紙片后,門就不易被風(fēng)吹開了.下列解釋合理的是(   )

A.門被風(fēng)吹開是因?yàn)殚T沒有受到摩擦力的作用

B.門沒被吹開是因?yàn)轱L(fēng)吹門的力小于摩擦力

C.塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦

D.塞硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:


在圖 (a)所示的電路中,電源電壓保持不變, R1為定值電阻, R2為滑動(dòng)變阻器。閉合電健S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,將滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭P從最左端滑到最右端,兩電壓表的示數(shù)隨電路中電流變化的完整過程困線如圖(b)所示。則(1)判斷圖線“甲”或“乙”)是電壓表V2示數(shù)隨電流變化的圖線。(2)滑動(dòng)變阻器的最大阻值為多少歐?(3)如果將定值電阻R1 阻值換為20歐,同樣將滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸頭P從最左端滑到最右端。請(qǐng)?jiān)趫D(c)中畫出兩電壓表的示數(shù)隨電路中電流變化的完整過程圖線。

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同一長(zhǎng)度的五次測(cè)量記錄是: 17.82cm、 17.81cm、 17.28cm、 17.81cm,這五次測(cè)量記錄中有一次錯(cuò)了,其中      是錯(cuò)的, 物體長(zhǎng)度應(yīng)是       。 

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下列說法中正確的是

  A.用久了的電燈燈絲變細(xì)是升華現(xiàn)象  

  B.被水蒸氣燙傷比沸水燙傷更嚴(yán)重是因?yàn)樗魵庖夯瘯r(shí)要放出熱量

  C.秋天的早晨,大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象

  D.人出汗后,微風(fēng)吹過感到?jīng)鏊且驗(yàn)楹挂赫舭l(fā)加快,帶走更多的熱量

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在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:
(1)安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照   (選填“自上而下”或“自下而上”)的順序進(jìn)行;
(2)甲、乙兩組同學(xué)繪制出的溫度隨時(shí)間變化圖像如圖所示,試分析乙組加熱至沸騰時(shí) 間較長(zhǎng)的可能原因 (一條即可);


(3)甲組同學(xué)撤去酒精燈后,發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰,試分析其原 因    。
(4)另一組在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中,觀察到如圖甲、乙所示兩種情況:
①你認(rèn)為    圖是水沸騰時(shí)的情景(選填“甲”或“乙”);
②水沸騰特點(diǎn)是:          ;           。

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用一個(gè)質(zhì)量可以忽略不計(jì)的塑料袋裝滿水,掛在彈簧測(cè)力計(jì)上,將其浸沒在水中,則彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)(     )

A.等于零           B.等于袋中水重       C.小于袋中水重     D.大于袋中水重  

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實(shí)心的銅球和鋁球,它們的質(zhì)量相同,如果把它們?nèi)堪慈胨,則兩者所受浮力的

關(guān)系為(    )

A. 銅球比鋁球的小     B. 銅球比鋁球的大    C. 兩球一樣大   D. 無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:


檢查視力時(shí),要求眼睛與視力表相距5 m。醫(yī)院里常按圖1所示的方式檢查視力,讓被檢查者面對(duì)平面鏡而坐,身后是視力表。已知人距平面鏡2 m,那么視力表離平面鏡的距離應(yīng)是 (     )

A.5 m      B.2 m     C.3 m      D.4 m

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科目:初中物理 來源: 題型:


一帶閥門的圓柱形容器,底面積是300cm2,裝有13cm深的水.正方體A邊長(zhǎng)為12cm,重25N,用細(xì)繩懸掛放入水中,有l(wèi)/6的體積露出水面,如圖14所示。試求:

(1)A受到的浮力,以及此時(shí)水對(duì)容器底部的壓強(qiáng).

(2)若細(xì)繩所能承受的最大拉力是14.92N,通過閥門K緩慢放水,當(dāng)繩子剛要被拉斷的瞬間,容器中液面下降的高度.(取g=10N/kg)

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同步練習(xí)冊(cè)答案