16．最早發(fā)現(xiàn)通電導體產(chǎn)生的熱量與電流、電阻、通電時間關系的物理學家是（　�。�
A．
歐姆		B．
瓦特		C．
安培		D．
焦耳

分析 根據(jù)對物理學家及其成就的了解可直接做出判斷．

解答 解：
A．歐姆發(fā)現(xiàn)了電流與電壓、電阻的關系，得出了歐姆定律，故A不符合題意；
B．瓦特最早發(fā)明了蒸汽機，故B不符合題意；
C．安培發(fā)現(xiàn)了安培定則，用于判斷通電螺線管的極性，故C不符合題意；
D．焦耳揭示了電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時間的關系，得出了焦耳定律，故D符合題意．
故選D．

點評 本題考查的是我們對物理學家科學成就的掌握，屬于物理學史的考查，難度不大，在平時要注意積累這方面的材料．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列家用電器中，利用電流熱效應工作的是（　�。�
A．電視機B．電腦C．電風扇D．電飯煲

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．在如圖所示的兩幅圖中，甲、乙是課堂上看到的兩個演示實驗示意圖；丙、丁是四沖程汽油機工作過程中的其中兩個過程示意圖．利用內(nèi)能來做功的沖程是乙、丁兩圖；與壓縮沖程原理相同的是甲、丙兩圖所示的演示實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．甲、乙、丙三種物質的質量與體積的關系如圖所示，ρ甲、ρ乙、ρ丙、ρ水，分別代表甲、乙、丙三種物質和水的密度，據(jù)圖可知（　�。�
A．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，且ρ丙＜ρ水B．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙，且ρ丙＜ρ水
C．ρ甲＜ρ乙＜ρ丙，且ρ丙＞ρ水D．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，且ρ丙＞ρ水

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．校運動會上，小明作為百米賽跑的終點計時裁判，聽到了從起跑處的發(fā)令槍聲立即開始計時，他測得小強的百米賽跑成績?yōu)?2.50秒，小華認為小明記錄的成績不準確，你認為小明記錄的成績偏�。ㄌ睢捌蟆被颉捌　保�，小強的實際賽跑成績應為12.79秒（設此時的聲速為340米/秒，計算結果小數(shù)點后保留兩位）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖是小華同學探究“電流與電壓關系”的電路圖．

（1）請按電路圖將實物圖連接完整（要求滑片P向左滑時接入電阻變大）
（2）小華連接電路時，開關應斷開，滑動變阻器的滑片P應放在最左（左/右）端．
（3）閉合開關后小華發(fā)現(xiàn)，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片P，電流表指針幾乎不動，電壓表指針有示數(shù)且不變，原因可能是電阻斷路
（4）接著小華取來三只阻值分別5Ω、10Ω、15Ω的電阻，探究“電流與電阻的關系”，他將電阻由5Ω換成10Ω后．閉合開關，會發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)變大（選填“變大”或“變小”），則他接下來的操作應該是將滑片向左（左/右）移動，使電壓表的示數(shù)不變，這種研究方法屬于A（填編號）．
A．控制變量法         B．等效替代法．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．畫出實物連接圖的電路或根據(jù)電路圖連接實物圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．關于溫度、熱量、比熱容和內(nèi)能，下列說法正確的是（　�。�
A．內(nèi)能相同的兩物體間一定不會發(fā)生熱傳遞
B．物體的質量越大、比熱容越大、溫度越高，所放出的熱量越多
C．物體的內(nèi)能與溫度有關，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變
D．一個物體的內(nèi)能增加了，這個物體可能是吸收了熱量

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖1是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右 支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼個數(shù)來改變拉力的大�。�
（2）為探究兩個力是否在同一直線上，進行如下操作：旋轉，（填“擠壓”“翻轉”“旋轉”）小卡片，松手后觀察卡片能否保持平衡；
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示    情況下，小華下一步的操作是：將卡片剪為兩半；
（4）如圖2是小明研究二力平衡的實驗裝置，此時小車保持靜止．若在右盤中再加入一個較小的砝碼，木塊理應向右運動，但實際操作時木塊往往仍保持靜止．你認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是存在摩擦力．當實驗現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時，可取的做法是C．
A．否定相應的理論
B．放棄實驗，直接認同相應的理論
C．查閱資料，了解理論的使用條件．

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