10.你在上體育課時(shí),遇到了下列一些場(chǎng)景,并由此聯(lián)想到學(xué)過(guò)的物理知識(shí),下列聯(lián)想錯(cuò)誤的是( 。
A.“跳遠(yuǎn)助跑”時(shí)利用了慣性的原理
B.“引體向上”時(shí)手搓鎂粉利用了增大摩擦的道理
C.“踢足球”是利用了力使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變的道理
D.百米賽跑時(shí)運(yùn)動(dòng)員速度越快越不容易停下來(lái),是因?yàn)樗俣仍酱髴T性越大

分析 (1)慣性指物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì),任何物體都有慣性,有些慣性是有益的,要加以利用;有些是有害的,要注意防止.
(2)摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān),在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大.
(3)力的作用效果有兩個(gè):一是改變物體的形狀,二是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(4)慣性大小只跟物體的質(zhì)量大小有關(guān),跟物體是否受力、是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)速度等都沒有關(guān)系,質(zhì)量越大,慣性越大.

解答 解:A、“跳遠(yuǎn)助跑”是因?yàn)楫?dāng)起跳時(shí)人的身體仍然保持原來(lái)的速度前進(jìn),這樣會(huì)跳的更遠(yuǎn),是利用了慣性原理,故該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
B、“引體向上”時(shí),為了防止手打滑,在手上搓鎂粉,是在壓力一定時(shí)通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦,故該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
C、“踢足球”時(shí),因?yàn)樽闱蚴艿搅Φ淖饔,足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就會(huì)發(fā)生改變,因此是利用了力使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變,故該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
D、百米賽跑時(shí)運(yùn)動(dòng)員速度越快越不容易停下來(lái),是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員具有慣性,但慣性大小與速度無(wú)關(guān),故該選項(xiàng)說(shuō)法不正確.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了慣性、摩擦力、力的作用效果,是一道綜合性較強(qiáng)的題目,解題時(shí)應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.科學(xué)探究需要收集和處理數(shù)據(jù),在已有大量數(shù)據(jù)時(shí),要想更容易地了解概況并找規(guī)律,對(duì)數(shù)據(jù)處理的方法就顯得十分重要.下表給出的是大氣壓跟對(duì)應(yīng)高度的一些測(cè)量數(shù)據(jù).
高度h/km大氣壓p/×105Pa
01.01
20.8
40.62
60.47
80.36
(1)請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在如圖所示的坐標(biāo)中作出大氣壓隨高度變化的圖象.
(2)根據(jù)你對(duì)數(shù)據(jù)的處理分析,你認(rèn)為大氣壓隨高度變化的規(guī)律是大氣壓隨高度的增大而減少.
(3)若某地的大氣壓強(qiáng)為7.0×104帕,根據(jù)你的圖象推測(cè)當(dāng)?shù)氐母叨燃s是3千米.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示,下列情形中力的作用效果明顯與另外三個(gè)不同的是( 。
A.
用力將橡皮泥捏癟
B.
用力壓縮彈簧
C.、
磁力改變小球運(yùn)動(dòng)方向
D.
用力拉伸彈簧

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.在探究動(dòng)滑輪使用特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中,各小組按圖(a)中所示的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)器材都相同(摩擦力可以忽略不計(jì)).甲小組按照實(shí)驗(yàn)要求在滑輪上掛上鉤碼,豎直向上拉彈簧測(cè)力計(jì),每次都勻速提起鉤碼,如圖(a)所示,乙,丙兩個(gè)小組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),沒有注意按照要求規(guī)范操作,它們斜向上拉彈簧測(cè)力計(jì),勻速提起鉤碼,實(shí)驗(yàn)情況分別如圖(b)、(c)所示.各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中.

表一 甲小組  
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物體的重力(牛)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)(牛)
11.00.6
22.01.1
33.01.6
表二 乙小組 
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物體的重力(牛)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)(牛)
41.00.7
52.01.3
63.01.8
表三 丙小組
實(shí)驗(yàn)序號(hào)物體的重力(牛)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)(牛)
71.00.8
82.01.6
93.02.3
(1)甲小組同學(xué)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3的數(shù)據(jù)和相關(guān)條件,得出關(guān)于動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)的初步結(jié)論:使用動(dòng)滑輪勻速提起重物,可以省力.
(2)同學(xué)們查閱相關(guān)資料得知,若不計(jì)滑輪自身重力,使用動(dòng)滑輪勻速提起重物可以省一半力…由此,它們分析表一中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),求出滑輪的重力為0.2牛.
(3)分析比較表一、表二、表三中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象,初步分析甲、乙、丙小組數(shù)據(jù)都不相同的原因是:拉力方向不同.
(4)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、4、7(或2、5、8或3、6、9)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和相關(guān)條件,得出的初步結(jié)論是:使用動(dòng)滑輪勻速提起重力相同物體,拉力與豎直方向的夾角越大,拉力越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖所示是某小組利用小車、滑輪和鉤碼等器材“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄糠旁诠饣乃阶烂嫔系男≤囋谒椒较蛏现皇軆蓚(gè)力作用而處于平衡狀態(tài)時(shí),這兩個(gè)力有怎樣的關(guān)系?實(shí)驗(yàn)中,小車應(yīng)該處于靜止?fàn)顟B(tài).
(2)實(shí)驗(yàn)中,可以通過(guò)調(diào)整鉤碼的數(shù)量來(lái)改變F1和F2的大。
(3)實(shí)驗(yàn)中,如果保持F1與F2大小相等,用手將小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后,小車將不能(選填“能”或“不能”)保持平衡,此步驟可探究平衡力是否在同一直線上.
(4)如果該小組同學(xué)還想探究平衡力是否要作用這種同一物體上,則接下來(lái)的操作可以是:使兩個(gè)大小相等、方向相反、作用在一條直線上的兩個(gè)力分別作用在兩個(gè)相同的小車上,觀察小車是否平衡.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖所示,放在水平桌面上的薄壁圓柱形容器重4N,底面積100cm2,彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上掛著重為10N的物塊,現(xiàn)將物塊浸沒水中,容器內(nèi)水面由16cm上升到20cm.求:
(1)物塊未放入水中時(shí),容器底受到的水的壓強(qiáng);
(2)物塊的密度;
(3)物塊受到的浮力.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.某同學(xué)“研究重力勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn):如圖所示,使質(zhì)量不同的甲、乙兩球從各自的高度由靜止落下,掉在裝有沙子的盤中.請(qǐng)根據(jù)圖片回答問(wèn)題:
(1)根據(jù)圖片所示,通過(guò)觀察沙面凹陷程度來(lái)判斷小球重力勢(shì)能大。
(2)比較AB兩圖,可以探究重力勢(shì)能大小是否與小球所處高度有關(guān);
(3)比較BC兩圖,可以探究重力勢(shì)能大小是否與小球的質(zhì)量有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖甲所示電路,電源電壓為6V,當(dāng)S閉合時(shí),電壓表的讀數(shù)如圖乙所示,則L1兩端的電壓為1.5 V,L2兩端的電壓為4.5V,電壓表所選量程一定是0~3V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.太陽(yáng)能電池將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能,某一太陽(yáng)能電池在正常工作時(shí)電壓為0.6V,用它給阻值為6Ω的用電器供電,電流是0.1A,工作10s消耗的電能為0.6J.

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同步練習(xí)冊(cè)答案