6．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．往上扔石子，石子到達(dá)最頂端時(shí)處于平衡狀態(tài)
B．當(dāng)物體受到力的作用時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變
C．當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，物體一定受到力的作用
D．靜止在粗糙斜面上的物體所受到支持力、重力及靜摩擦力構(gòu)成非平衡力

分析 物體受平衡力時(shí)保持平衡狀態(tài)，當(dāng)物體受力不平衡時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將發(fā)生改變．重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，據(jù)此結(jié)合選項(xiàng)的描述做出解答．

解答 解：
A、往上扔石子，石子到達(dá)最頂端時(shí)，只受重力作用，所以受力不平衡，不處于平衡狀態(tài)，故A錯(cuò)誤；
B、若物體受平衡力，則物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變，故B錯(cuò)誤；
C、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，物體一定受到力的作用，故C正確；
D、靜止在粗糙斜面上的物體所受到支持力、重力及靜摩擦力，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以受到的是平衡力，故D錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 理解平衡狀態(tài)的概念，知道如何對(duì)物體進(jìn)行受力分析，同時(shí)把握重力的概念等，是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．小明將豎直架在一把刻度尺的上面，并保持玻璃板與刻度尺垂直．再取兩根完全相同的蠟燭A和B分別豎直放置在玻璃板兩側(cè)的刻度尺上，點(diǎn)燃蠟燭A，進(jìn)行觀察和調(diào)整：
（1）器材的選取和安裝：選一塊薄（填“厚”或“薄”）玻璃板作為平面鏡，并且豎立在桌面上．選兩只外型相同的蠟燭是為了比較像與物大小的關(guān)系．
（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)中，點(diǎn)燃蠟燭，可以看到它在玻璃后面的像，同時(shí)看到玻璃后面未點(diǎn)燃的蠟燭，移動(dòng)未點(diǎn)燃的蠟燭，直到看上去它跟前面那只點(diǎn)燃的蠟燭的像重合為止．
（3）測(cè)量并記錄：刻度尺在該實(shí)驗(yàn)中除了畫出像和物的連接線，還要測(cè)量物體和像到玻璃板（平面鏡）的距離．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某課外興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱搜芯课伵５倪\(yùn)動(dòng)情況，將蝸牛放在刻度尺上讓其沿刻度尺爬行，并每隔10s拍攝記錄蝸牛的位置，拼成如圖所示的照片．

同學(xué)們依據(jù)此圖片獲得數(shù)據(jù)，如下表：
照片序號(hào)123456
時(shí)間t/s010203050
路程s/mm012.022.248.7
（1）請(qǐng)你根據(jù)圖中的情景，把表格中的內(nèi)容補(bǔ)充完整；
（2）從22.2mm到48.7mm這段路程的平均速度為1.3mm/s；整個(gè)50s內(nèi)的平均速度是1.2mm/s
（3）根據(jù)上表的數(shù)據(jù)，你可得出蝸牛是做變速（填“勻速”或“變速”）直線運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時(shí)，小兵、小紅兩位同學(xué)作出了如下猜想：①導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；③導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)．實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，材料如表
編號(hào)材料長(zhǎng)度/m橫截面積/mm2
A鎳鉻合金0.50.1
B鎳鉻合金1.00.1
C鎳鉻合金0.50.2
D錳銅合金0.50.1
為了驗(yàn)證上述猜想，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路．
（1）按照?qǐng)D所示”探究影響導(dǎo)題電阻大小因素“的實(shí)驗(yàn)電路，在M、N之間分別接上不同的導(dǎo)體，則通過(guò)觀察電流表示數(shù)（或小燈泡亮度）來(lái)比較導(dǎo)體電阻的大��；
（2）為了驗(yàn)證上述猜想③，應(yīng)該選用編號(hào)為A和D兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（3）如果選用編號(hào)為A、C兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了驗(yàn)證猜想②（填序號(hào)）；
（4）如果選用編號(hào)為A、B兩根電阻絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是為了驗(yàn)證猜想①（填序號(hào)）．分別將A和B兩電阻絲接入電路中M、N兩點(diǎn)間時(shí)，電阻絲接入時(shí)電流表示數(shù)較大，由此，得到的結(jié)論是：材料和橫截面積一定時(shí)，導(dǎo)體越長(zhǎng)電阻越大．
（5）以上探究問(wèn)題的科學(xué)方法是采用了控制變量法．
（6）在最近幾年，我國(guó)城鄉(xiāng)許多地區(qū)進(jìn)行了輸電線路的改造，將原來(lái)細(xì)的鋁質(zhì)輸電線換成較粗的鋁質(zhì)輸電線，這樣就減小了輸電線的電阻．（選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小紅猜測(cè)：在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、及弦的材料有關(guān)．于是，她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確．如表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件．
琴弦的材料琴弦的長(zhǎng)度/cm琴弦的橫截面積/mm2
A鋼200.3
B鋼200.7
C尼龍絲300.5
D銅400.5
E尼龍絲400.5
（1）如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為A、B的琴弦；如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與琴弦的長(zhǎng)短的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為C、E的琴弦；我們把這種研究方法叫做控制變量法．
（2）探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：①實(shí)驗(yàn)研究②分析歸納③提出問(wèn)題（或猜想）④得出結(jié)論等．你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過(guò)程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是③①②④．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列物體中具有彈力的是（　�。�
A．壓扁的橡皮泥B．放在地面上的撐桿跳運(yùn)動(dòng)員的撐桿
C．從弓中射出的箭D．正在測(cè)量的彈簧測(cè)力計(jì)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．影響滑摩擦力大小的因素有壓力大小和接觸面的粗糙程度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小宇課外探究彈簧的長(zhǎng)度跟外力的變化關(guān)系，利用如圖所示的裝置，記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
鉤碼質(zhì)量/g050100150200250300400
指針位置/cm1234566.57
（1）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)跟受到的拉力成正比；
（2）你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果在實(shí)際應(yīng)用中可制成彈簧測(cè)力計(jì)；
（3）分析表中的所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)你有什么發(fā)現(xiàn)？你在使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)必須注意什么問(wèn)題？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

15．如圖所示，用導(dǎo)線將這些電路元件連接起來(lái)組成電路，并畫出電路圖，并在電路圖中標(biāo)出電流的方向．

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同步練習(xí)冊(cè)答案