下面是黎明同學探究“鼓聲與聲音的特性”時的三個情景:
情景1:同一個鼓,敲擊力度不同,振幅不同,則響度不同;
情景2:相同材料,不同大小的鼓,敲擊力度相同,頻率不同,則聲調(diào)不同;
情景3:不同材料,大小相同的鼓,敲擊力度相同,音色不同。
根據(jù)以上情景,回答下列問題:
(1)聲音的特性有哪些?
(2)這些特性分別與哪些因素有關(guān)?
科目:初中物理 來源: 題型:
閱讀下面的短文。
潛艇的“耳目”————聲吶
潛艇最大的特點是它的隱蔽性,作戰(zhàn)時需要長時間在水下潛航,這就決定它不能浮出水面使用雷達觀察,而只能依靠聲吶進行探測,所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出,被稱為潛艇的“耳目”。
聲吶是利用水中聲波對水下目標進行探測、定位和通信的電子設(shè)備,是水聲學中應(yīng)用廣泛的一種重要裝置。
聲吶能夠向水中發(fā)射聲波,聲波的頻率大多在10kHz~30kHz之間,由于這種聲波的頻率較高,可以形成較強的指向性。聲波在水中傳播時,如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標,就會被反射回來,反射回來的聲波被聲吶接收,根據(jù)聲信號往返時間可以確定目標的距離。
聲吶發(fā)出聲波碰到的目標如果是運動的,反射回來的聲波(下稱“回聲”)的音調(diào)就會有所變化,它的變化規(guī)律是:如果回聲的音調(diào)變高,說明目標正向聲吶靠攏;如果回聲的音調(diào)變低,說明目標遠離聲吶。
請回答以下問題:
(1)人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是______kHz到______kHz。
(2)①如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號在10s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來的信號,且信號頻率不變,潛艇B與潛艇A的距離s1是 。(設(shè)聲波在海水中的傳播速度為1500m/s)
②停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B,突然接到潛艇B反射回來的聲波頻率是變低的,且測出潛艇B的速度是20m/s,方向始終在潛艇A、B的連線上,經(jīng)一分鐘后潛艇B與潛艇A的距離s2為 。
(3)在月球上能否用聲吶技術(shù)來測量物體間的距離?為什么?
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科目:初中物理 來源: 題型:
在演示聲音是由物體的振動發(fā)生的實驗中(如圖2),將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球,球被多次彈開。在此實驗中,泡沫塑料球的作用是( )
A.使音叉的振動盡快停下來 B.使音叉的振動時間延長
C.將音叉的微小振動放大,便于觀察 D.使聲波多次反射,形成回聲
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科目:初中物理 來源: 題型:
在圖4所示的裝置中,桌面上左、右兩邊各放置一音叉,敲響右邊的音叉,與左邊完全相同的音叉叉股接觸的泡沫塑料球彈起來,這一現(xiàn)象可以說明左邊的音叉也在________,而我們并沒有敲左邊的音叉,這就證明了右邊音叉的振動是靠_____傳給了左邊相同的音叉。如果這個實驗在月球上做則____(能或不能)聽到聲音,______看到小球被彈起。
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科目:初中物理 來源: 題型:
關(guān)于機械運動的概念,下列說法錯誤的是 ( )
A.平常所說的運動和靜止都是相對于參照物來說的;
B.所謂參照物就是我們假設(shè)不動的物體,以它作為參考研究其它物體運動情況;
C.選取不同的參照物來描述同一物體的運動,其結(jié)果可以是不同的;
D.研究物體運動,選擇地面做參照物最適宜,因為地面是真正不動的物體.
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科目:初中物理 來源: 題型:
課外活動時,小明和小華均在操作上沿直線進行跑步訓練。在某次訓練中,他們通過的路程和時間的關(guān)系如圖2所示,則下列說法中正確的是( )
A.兩人都做勻速直線運動 B.兩人都不是做勻速直線運動
C.前2s內(nèi),小明跑得較快 D.全程中,兩人跑步的平均速度相同
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列現(xiàn)象中能說明分子在不停地做無規(guī)則運動的是 ( )
A. 炒菜時,香味四處飄逸 B. 沙塵暴卷起漫天的黃塵
C. 煮稀飯時,米粒在水中翻滾 D. 掃地時,空中塵埃飛揚
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