18．小強(qiáng)利用U形管壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)．實(shí)驗(yàn)前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示．

（1）當(dāng)他將金屬盒浸沒于水中后，發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙所示的情景，則實(shí)驗(yàn)裝置可能出現(xiàn)了漏氣問題．
（2）排除故障后，他重新將金屬盒子浸沒于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖丙所示，由此可知液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度有關(guān)．
（3）接著小強(qiáng)要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，則應(yīng)保持深度不變．
（4）小強(qiáng)保持丙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實(shí)驗(yàn)情形如圖丁所示．比較丙、丁兩次實(shí)驗(yàn)，小強(qiáng)得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論．你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠？為什么？不可靠，加入鹽水以后，深度改變了．

分析 壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒浸沒在液體中，壓強(qiáng)計(jì)的U型管左右液面是相平的，說明橡皮管破裂而漏氣；
液體壓強(qiáng)大小跟液體深度和密度有關(guān)．探究液體壓強(qiáng)跟深度關(guān)系時(shí)，控制液體的密度不變，改變液體深度；探究液體壓強(qiáng)跟密度時(shí)，控制深度不變，改變密度的大��；

解答 解：（1）當(dāng)他將金屬盒浸沒于水中后．發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面相平，一定出現(xiàn)漏氣現(xiàn)象，所以在使用壓強(qiáng)計(jì)之前要用手輕壓金屬盒，看U型管液面是否變化．
（2）金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，所以在液體密度一定時(shí)，液體越深，液體壓強(qiáng)越大，所以液體壓強(qiáng)跟液體深度有關(guān)．
（3）小強(qiáng)要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系．則應(yīng)保持深度不變．
（4）小強(qiáng)保持丙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，液體是深度增大，密度增大，U型管左右液面差增大，沒有控制深度不變，不能探究液體壓強(qiáng)跟密度的關(guān)系．
故答案為：（1）漏氣；（2）深度；（3）深度；（4）不可靠，加入鹽水以后，深度改變了．

點(diǎn)評 掌握液體壓強(qiáng)大小的影響因素，利用控制變量法探究液體壓強(qiáng)大小的影響因素．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．甲、乙兩個(gè)相同的燒杯中，裝有體積相同的不同液體，將同一個(gè)雞蛋先后放入兩個(gè)燒杯中，雞蛋在甲燒杯中下沉到杯底，在乙燒杯中處于懸浮狀態(tài)，如圖所示，則下列說法正確的是（　�。�
A．雞蛋在乙燒杯中所受浮力等于重力
B．雞蛋在甲、乙兩個(gè)燒杯中所受浮力大小相同
C．雞蛋在甲燒杯中排開的液體質(zhì)量大
D．液體對乙燒杯底部的壓強(qiáng)大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)：

（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡的過程中，發(fā)現(xiàn)杠桿的右端翹起，如圖1所示，則應(yīng)將左端的螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．使杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是在杠桿上直接讀出力臂的值．
（2）甲同學(xué)把作用在杠桿左端的鉤碼的重力作為動力，作用在杠桿右端的鉤碼的重
力作為阻力，按照正確的操作步驟，進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)（見如圖3），當(dāng)杠桿平衡時(shí)，測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：（杠桿上每小格表示5厘米，每個(gè)鉤碼重為1牛頓）
實(shí)驗(yàn)序號動力F1（牛）動力臂L1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂L2（厘米）
111025
2215310
34
（a）請?jiān)谌绫碇�，幫助該同學(xué)將第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完整地填入表格內(nèi)．
（b）通過比較動力乘動力臂和阻力乘阻力臂的值，可得出的初步結(jié)論是：在杠桿平衡時(shí)，動力乘動力臂等于阻力乘阻力臂．
（3）有一位同學(xué)用這個(gè)杠桿按照如圖2那樣做實(shí)驗(yàn)．調(diào)整左邊鉤碼的個(gè)數(shù)和懸掛位置，使杠桿平衡，讀出彈簧秤的示數(shù)F1，鉤碼重F2，以及由支點(diǎn)到這兩個(gè)力的作用點(diǎn)的距離OA、OB．他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿的平衡條件數(shù)學(xué)式中，發(fā)現(xiàn)  F1•OA和 F2•OB兩者并不相等．請幫助這位同學(xué)分析問題所在：
彈簧測力計(jì)沒有沿豎直方向拉，OA不是F1對應(yīng)的力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖中，小琳做“流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在離桌邊20～30cm的地方放一枚鋁質(zhì)硬幣，在硬幣前10cm左右放置一個(gè)高度約為2cm的木塊，小琳對著硬幣用力吹一口氣，發(fā)現(xiàn)硬幣跳過了木塊．小琳認(rèn)為對著硬幣吹氣時(shí)，增加了硬幣上方氣體流速，使得氣體壓強(qiáng)減小，所以可以得出流速大的地方壓強(qiáng)小的結(jié)論．小紅卻認(rèn)為小琳所做的實(shí)驗(yàn)中，可能是由于氣體吹到了硬幣的下方，從而使硬幣跳起，并不能得出流速大的地方壓強(qiáng)小的結(jié)論．請針對小紅的質(zhì)疑，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明硬幣之所以跳起的原因是硬幣上方的流速大、壓強(qiáng)小．請利用上述器材并補(bǔ)充必要的輔助器材．寫出實(shí)驗(yàn)方案并簡要說明．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．現(xiàn)有兩只相同的燒杯A和B，分別盛有體積相同的水和酒精．小紅用壓強(qiáng)計(jì)來鑒別水和酒精．
（1）若壓強(qiáng)計(jì)的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面的高度差變化小（選填“大”或“小”）．小華把調(diào)節(jié)好的壓強(qiáng)計(jì)放在空氣中時(shí)，U形管兩邊的液面應(yīng)該相平．
（2）如圖甲所示，小紅先后將調(diào)節(jié)好的壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒浸入兩種液體中．他發(fā)現(xiàn)B中U形管兩側(cè)液面的高度差較大，于是認(rèn)為圖甲B杯子中是水．他的結(jié)論是不可靠（選填“可靠”或“不可靠”）的，你判斷的理由是沒有控制金屬盒在液體中的深度相同．
（3）小紅用自己改裝并調(diào)試好的壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．如圖乙所示，將壓強(qiáng)計(jì)兩金屬盒分別浸入兩種液體中，可斷定圖乙B（選填“A”或“B”）杯子中是水．
（4）小紅還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時(shí)，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變（選填“不變“或“變化“）．表明在相同條件下，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖是某同學(xué)進(jìn)行“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)其中的一次實(shí)驗(yàn)情景．根據(jù)圖示可以知道，該同學(xué)這次操作的目的是探究物體所受浮力大小與液體密度的關(guān)系．如果該物體受到額重力為6N，則此物體在水中受到的浮力為3N．
若在上述操作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探究浸沒在液體中的物體所受浮力的大小與物體浸沒在液體中深度的關(guān)系，你應(yīng)進(jìn)行的操作是在第一幅圖中，改變物體浸沒在水中的深度，觀察彈簧測力計(jì)的示數(shù)是否變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某實(shí)驗(yàn)小組做了“研究重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，他們利用帶有四個(gè)鐵釘?shù)男》阶溃嗌臣百|(zhì)量不同的圓柱體和正方體設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察鐵釘陷入沙中的深淺來判斷物體重力勢能的大�。�
（2）要探究重力勢能的大小與高度的關(guān)系應(yīng)選擇圖甲和乙進(jìn)行比較．
（3）通過觀察圖乙和圖丙可得：物體重力勢能的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)．
（4）上面的實(shí)驗(yàn)過程除了用到轉(zhuǎn)換法，另外還用到了控制變量法．
（5）假設(shè)在“天宮一號”太空站上做此實(shí)驗(yàn)，不能（選填“能”或“不能”）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在一次測量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中，（電源由三節(jié)新干電池串聯(lián)組成）小剛連接了如圖所示的電路．同組的小明發(fā)現(xiàn)電路連接有錯(cuò)．

（1）連接電路時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開，閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片應(yīng)移到B端（填“A”或“B”）．
（2）小明主張拆了以后重新連接，可是時(shí)間來不及了，小剛靈機(jī)一動，在圖示電路中只改變了某根導(dǎo)線一端的接點(diǎn)位置，電路就能測量小燈泡額定功率．請你在圖中小剛改動的導(dǎo)線上畫“×”，并正確的連線．
（3）小剛同學(xué)閉合開關(guān)，移動滑片P到某一點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為2.2V，若他想測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑片P向A（選填“A”或“B”）端移動，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（4）小明同學(xué)移動滑片P，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的I-U 圖象，根據(jù)圖象信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是0.5W．
（5）小剛和小明認(rèn)真思考后發(fā)現(xiàn)，在原有器材基礎(chǔ)上，補(bǔ)充一個(gè)已知阻值的定值電阻R，只要一個(gè)電表也可以測出小燈泡的電功率．圖丁電路圖中，在不改變電路連接的情況下，不能測出小燈泡額定功率的是B．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖所示，使用的是動滑輪，若圖中重物重20N，滑輪重10N，要向上提升重物，拉力F至少為15N．這種滑輪的特點(diǎn)是省力但不能改變力的方向．

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同步練習(xí)冊答案