分析 (1)實驗中為了增大光源與環(huán)境的對比,應(yīng)在較暗的環(huán)境中進行;
(2)成像的物體應(yīng)有一定的亮度,這樣像才會更清晰;
在實驗中玻璃板起到平面鏡的作用,在鏡面前的亮度越大,則其成的像越清晰,如果玻璃后面太亮,更不容易發(fā)生反射,所以像會更不清晰;
(3)探究平面鏡成像實驗時,選擇兩個完全相同的蠟燭是為了比較物像大小關(guān)系.
用透明的玻璃板代替平面鏡,從透明玻璃板前,既能看到鏡前蠟燭的像,又能看到鏡后的蠟燭,便于確定像的位置.
(4)探究性的實驗中為了避免結(jié)果的偶然性,尋找普遍規(guī)律,一般要進行至少三次以上的實驗;
(5)該實驗中的物體是蠟燭,點燃只是為了增加亮度,因此燭焰不是研究的對象;
(6)實像能用光屏承接,虛像不能用光屏承接.物體在平面鏡中成虛像.
(7)當(dāng)透明的玻璃板和水平桌面不垂直時,蠟燭的像偏向水平桌面的上方,鏡后蠟燭和鏡前蠟燭的像不能完全重合.
(8)根據(jù)實驗的目的,要比較像距、物距和像的大小關(guān)系,據(jù)此來設(shè)計實驗記錄表格.
解答 解:(1)實驗最好在比較黑暗的環(huán)境中進行,增加與環(huán)境的對比度;
(2)實驗中將E蠟燭點燃后比較亮,黑暗的環(huán)境和蠟燭的對比度大,蠟燭成像更清晰;
像的亮度一定,若將另一側(cè)的蠟燭點燃,結(jié)果使得玻璃后面太亮,更不容易發(fā)生反射,像與背景的亮度差異變小,所以像會更不清晰;
(3)實驗要選取完全相同的兩只蠟燭,目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的大小關(guān)系.
用透明的玻璃板代替平面鏡,通過透明玻璃板,既能看到鏡前蠟燭的像,又能看到鏡后的蠟燭,便于確定像的位置.
(4)本實驗是一個探究性實驗,多次實驗的目的是為了使結(jié)論更具有普遍性,避免結(jié)論的偶然性;因此,在后幾次的實驗中,必須改變物體在平面鏡前的位置,即物距的大;
(5)本實驗是為了探究蠟燭與其像的大小關(guān)系和位置關(guān)系,點燃只是為了增加亮度,因此燭焰不是我們研究的對象,故只有A符合題意;
(6)物體在平面鏡中成虛像,用白紙放在虛像位置上,白紙上不能承接到像.
(7)用另一個完全相同的蠟燭B在玻璃板后的紙面上來回移動,發(fā)現(xiàn)無法讓它與蠟燭A的像完全重合,是因為玻璃板和桌面沒有垂直放置.
(8)根據(jù)實驗的目的,要比較像距、物距和像的大小關(guān)系,實驗至少要進行三次,設(shè)計表格如下:
故答案為:(1)暗;(2)使蠟燭E的像更清晰;F處的虛像是反射光線的反向延長線相交形成的;(3)大;便于確定像的位置;
(4)使實驗結(jié)論具有普遍性;改變蠟燭E的位置;(5)A;(6)不能;虛;(7)玻璃板沒有與桌面垂直放置;
(8)
次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
蠟燭到平面鏡的距離/cm | |||
像到平面鏡的距離/cm |
點評 掌握平面鏡成像實驗中各器材選擇和操作的目的,環(huán)境的選擇、儀器的運用、實驗表格的設(shè)計與數(shù)據(jù)分析等,這都是本實驗中應(yīng)該掌握的內(nèi)容.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 紅光、紫外線都是光波 | |
B. | 聲波、超聲波、光的傳播速度都相同 | |
C. | 水波、聲波、光都是由物體振動產(chǎn)生的 | |
D. | 以上說法都正確 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | R兩端的電壓逐漸增大 | B. | 傳感器的電阻逐漸減小 | ||
C. | 傳感器的電阻逐漸增大 | D. | 通過傳感器的電流逐漸增大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 把紙板ENF豎直地立在平面鏡上 | |
B. | 把紙板NOF向前折或向后折,觀察能否看見反射光線 | |
C. | 改變?nèi)肷涔饩的方向,觀察反射光線的方向怎樣改變 | |
D. | 一束光貼紙板沿某一個角度射到O點,用刻度尺量出反射角和入射角的大小 |
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