3.用如圖所示的滑輪組提升重物,已知物體重為200N,人用125N的拉力向下拉動繩子,5s內(nèi)可使物體勻速上升2m,求:
(1)工人通過滑輪組所做的有用功.
(2)工人拉力所做的功和拉力的功率;
(3)滑輪組的機械效率.

分析 (1)知道物重G和升高的高度h,利用W=Gh求有用功;
(2)由圖可知承擔物重的繩子股數(shù)n=2,重物被提升h,則拉力端移動的距離s=2h,利用W=Fs求拉力所做的功的大。磺蟪隽死ψ龉,又知道做功時間,利用功率公式求人拉繩子功率;
(3)根據(jù)機械效率的公式求滑輪組的機械效率.

解答 解:(1)滑輪組做的有用功,
W有用=Gh=200N×2m=400J;
(2)由圖可知,n=2,
s=2h=2×2m=4m;
W=Fs=125N×4m=500J,
拉力做功功率:
P=$\frac{{W}_{總}}{t}$=$\frac{500J}{5s}$=100W;
(3)滑輪組的機械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{400J}{500J}$×100%=80%. 
答:(1)滑輪組做的有用功是400J;
(2)拉力所做的功的大小為500J;拉力做功的功率為100W;
(3)該滑輪組的機械效率80%,

點評 本題考查了使用滑輪組時有用功、總功、機械效率、功率的計算方法,由圖得出n的值(直接從動滑輪上引出的繩子股數(shù)),利用好s=nh是本題的關鍵.

練習冊系列答案
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20.樂音的三個特征是響度、音調(diào)和音色;小明同學彈奏吉他時,手指按壓弦的不同位置是為了改變聲音的音調(diào);深更半夜,如果播放的音樂聲很大,那么對鄰居來說,此時的樂音就成為了噪聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

1.在探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律實驗中,提供以下器材,請在圖1中用筆代替導線,使L1、L2并聯(lián),電流表只測量通過燈L1的電流,并在圖2方框內(nèi)畫出對應的電路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

18.按要求作圖:

(1)根據(jù)光的反射規(guī)律,作出反射光線并標出反射角大。
(2)A′B′是物體AB在平面鏡中的像,根據(jù)平面鏡成像特點,找到并畫出平面鏡.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.對質(zhì)量的理解,下面說法錯誤的是( 。
A.質(zhì)量表示物體所含的物質(zhì)的多少
B.質(zhì)量是由物體本身決定的
C.物體的質(zhì)量與形狀、溫度、位置等無關
D.物體的質(zhì)量就是物體重量

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.人們常用水給汽車發(fā)動機降溫,這是因為水的比熱容較大;在這個過程中是通過熱傳遞的方式使水的溫度升高,內(nèi)能增大.水的比熱容為4.2×103J/(kg•℃),它的物理含義是1kg水溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量是4.2×103J.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖所示,把一個底端密閉的薄壁金屬管固定在桌上,管里放一些酒精,管口用塞子塞緊,用繩子在管外繞幾圈并迅速地來回拉動,一會看到塞子被彈起.
(1)拉動繩子克服摩擦做功,是將機械能轉化為內(nèi)能.
(2)請說出該實驗中的某一現(xiàn)象并簡述其原因.
例:現(xiàn)象:塞子被彈起.原因:拉動繩子克服摩擦做功,使金屬管內(nèi)能
增大,溫度升高,管內(nèi)氣體膨脹將塞子彈起.
現(xiàn)象:筒口出現(xiàn)白氣;原因:氣體膨脹對塞子做功,內(nèi)能減少,溫度降低,水蒸氣液化成小液滴.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.物理興趣小組的同學們想“探究通過導體的電流與電壓的”關系.實驗室有:干電池若干(含電池盒),電壓表、電流表、滑動變阻器、定值電阻、開關各一個,導線若干.
(1)為了達到實驗目的,要控制定值電阻大小相同,需多次改變定值電阻的電壓.
(2)圖甲是某組同學尚未完成連接的實物電路,請你用筆畫線代替兩根導線完成連接(連線不交叉).要求:滑動變阻器的滑片P向A端移動,電壓表示數(shù)變大.
(3)連好電路閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)較大、電壓表示數(shù)為零,則電路故障原因可能是B
A.電壓表的量程選大了         B.電阻R0發(fā)生了短路
C.滑動變阻器發(fā)生了斷路       D.滑動變阻器發(fā)生了短路
(4)他們排除故障后繼續(xù)實驗,測得多組數(shù)據(jù)記錄在下表中,請根據(jù)數(shù)據(jù),在方格紙(圖乙)中建立有關坐標軸、制定標度,并把表中數(shù)據(jù)在坐標中描點后繪制出電流、電壓關系圖線.
實驗次數(shù)12345
電壓表示數(shù)/V1.01.52.02.53.0
電流表示數(shù)/A0.120.180.240.300.36
(5)本實驗可以得出的結論是在電阻一定時,通過電阻的電流與其兩端的電壓成正比.
(6)另一組同學認為可以用小燈泡代替定值電阻進行實驗,你認為不可以(“可以”或“不可以”)你的理由是燈絲電阻會受到溫度的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.李明和小亮利用如圖(甲)所示的電路探究“電流與電阻的關系”.已知電源電壓為6V且保持不變,實驗用到的滑動變阻器標有“30Ω 1A”,定值電阻R的阻值分別為10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
(1)李明根據(jù)圖(甲)所示電路圖,將圖(乙)中的實驗器材連接成實驗電路,小亮在檢查時認為,從實驗目的來看,實驗電路上有一根導線連接錯了,建議李明改線.
①請在接錯的那根線上打“×”;②另畫一根導線,使電路連接正確;
③如果不改接這根導線,對實驗的影響是:測不出電阻R兩端的電壓(具體說明是什么影響).

(2)小亮連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉,并且指針總在晃動,造成上述現(xiàn)象的原因分別是連接電路時開關未斷開、電路某處接觸不良.
(3)排除故障后,移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V,讀出并記下電流值;再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于2.5V(選填“大于”“等于”或“小于”),于是他下一步的操作是:將滑動變阻器的滑片向右(填“左”或“右”)移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V并記下電流值;再改接20Ω的電阻,重復上述實驗.分析實驗數(shù)據(jù)得到的結論是在電壓一定時,通過導體中的電流與導體的電阻成反比.
(4)實驗中,若保持電壓表的示數(shù)為2.5V不變,將定值電阻R的阻值由20Ω更換為25Ω時,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)都不能為設定值;這是因為滑動變阻器最大阻值太。疄榱耸箤嶒災軌蝽樌瓿,在保證現(xiàn)有器材不變的情況下,寫出一個解決問題的方法是減小電源電壓或換最大阻值較大的滑動變阻器等.
(5)李明在實驗中調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置,保持電壓表的示數(shù)為2.5V,電流表的指示如圖(丙)所示,則電流表的讀數(shù)是0.25A,連接電路的電阻R的阻值是10Ω.

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