19．以下幾種說法中哪些是正確的是（　　）
A．研究物體運(yùn)動(dòng)有時(shí)可以不選擇參照物
B．我們說地球是運(yùn)動(dòng)的，那么選擇的參照物一定是地球上靜止的物體
C．甲以乙為參照物是靜止的，但以丙為參照物是運(yùn)動(dòng)的，那么丙以乙為參照物，丙可能是靜止的
D．運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，宇宙中絕對(duì)靜止的物體是沒有的

分析 判斷物體是否運(yùn)動(dòng)就看物體與參照物之間的位置是否發(fā)生變化，位置發(fā)生變化則物體運(yùn)動(dòng)，位置不發(fā)生變化，則物體靜止．

解答 解：A、運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，研究物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)，必須選擇參照物，說法錯(cuò)誤；
B、說地球是運(yùn)動(dòng)的，則參照與地球的相對(duì)位置發(fā)生了改變，因此一定不是地球上靜止的物體，說法錯(cuò)誤；
C、甲以乙為參照物是靜止的，說明甲乙相對(duì)靜止；以丙為參照物，甲是運(yùn)動(dòng)的，說明甲丙是相對(duì)運(yùn)動(dòng)的；因此丙以乙為參照物時(shí)一定也是運(yùn)動(dòng)的，說法錯(cuò)誤；
D、我們所說的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)參照物而言，絕對(duì)靜止的物體是沒有的；說法正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 在判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)，一般按照以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：①確定被研究物體；②選定參照物；③判斷被研究物體相對(duì)于參照物的位置是否發(fā)生了改變來確定物體的運(yùn)動(dòng)情況．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．電阻絲A和B材料、長(zhǎng)短都相同，粗細(xì)不同．將他們按圖所示連入電路，閉合開關(guān)S，則他們的電阻大小關(guān)系是RA＜RB，電阻絲A兩端的電壓UA和電阻絲B兩端的電壓UB的大小關(guān)系是UA＜UB（填“＞”或“＜”或“=”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在探究“電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中提供實(shí)驗(yàn)器材如下：電源（提供的電壓不變，為4.5Ⅴ），電流表、電壓表和開關(guān)各一個(gè)，四個(gè)定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），兩個(gè)滑動(dòng)變阻器（規(guī)格分別為“20Ω，2A”、“50Ω，1A”），導(dǎo)線若干．
（1）根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線將圖乙實(shí)物圖連接完整（注意選擇合理的電流表量程），并將變阻器的滑片調(diào)到最大阻值處．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)在m、n間先接入5Ω的電阻．閉合開關(guān)移動(dòng)滑片P，使電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下相應(yīng)電流值．然后只在m、n間換上10Ω的電阻并馬上閉合開關(guān)，電壓表的示數(shù)變?yōu)?.2V，此時(shí)滑片P應(yīng)向A（選填“A”或“B”）端移動(dòng)．移動(dòng)變阻器滑片的目的是：調(diào)節(jié)m、n間電壓為1.5V．
（3）用同一變阻器完成四個(gè)定值電阻的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選擇的滑動(dòng)變阻器規(guī)格是“50Ω 1A”．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．黑板不是光源，我們卻能看到黑板是因?yàn)楣庠诤诎灞砻嫔习l(fā)生漫反射的緣故；但有時(shí)從某個(gè)角度不能看清黑板上的字，是因?yàn)楣獾溺R面反射現(xiàn)象．古詩詞中有描述光學(xué)現(xiàn)象的詩句，如“潭清疑水淺”說的就是光的折射現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．由于怕飯菜太燙，來不及冷卻而影響小明的早餐，媽媽總是很早就起床了，為了讓媽媽多睡一會(huì)兒，小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法．為此小明進(jìn)行如下探究：小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來冷卻的另一種物質(zhì)就是水．水和空氣哪個(gè)的導(dǎo)熱性能好呢？為此小明用兩個(gè)相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中，另一個(gè)就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個(gè)瓶都用木塊墊起來，放在同一個(gè)桌面上，如圖所示．實(shí)驗(yàn)時(shí)他每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩溫度計(jì)的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如下表：
時(shí)間/min051015202530354045
甲的示數(shù)/℃80655342343333333333
乙的示數(shù)/℃80706153464035323030
（1）從表格中的數(shù)據(jù)可知空氣環(huán)境的溫度約為30℃，對(duì)甲、乙兩個(gè)瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？質(zhì)量和初溫（至少填一個(gè)）
（2）小明通過實(shí)驗(yàn)，得到的正確結(jié)論是什么？放在水中冷卻比在空氣中冷卻效果要好．
（3）進(jìn)一步分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，牛奶在冷卻的過程中越來越?jīng)�，下列圖象中能表示其溫度T隨時(shí)間t變化關(guān)系的是D．

如果有一天你要喝一杯奶茶，現(xiàn)有兩種方法供你選擇：①先將滾燙熱茶冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；②先將一匙冷牛奶加進(jìn)滾燙熱茶中，然后冷卻5min．你認(rèn)為①（填“①”或“②”）方法效果好．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，已知電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為3.8V：
（1）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開．
（2）圖甲是小華所接的實(shí)驗(yàn)電路，其中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法．

（3）糾正錯(cuò)誤后閉合開關(guān)，燈泡不亮．小組同學(xué)提出下列原因，其中不合理的是D
A．滑動(dòng)變阻器接入電路電阻太大B．導(dǎo)線接觸不良
C．燈泡燈絲斷了D．電源正、負(fù)極接反了
（4）故障排除后，小華進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)，畫出了小燈泡電流、電壓變化的圖象，如圖乙所示，由圖象可知小燈泡的額定功率為1.52W，此時(shí)小燈泡的電阻為9.5Ω．
（5）細(xì)心的同學(xué)觀察圖象發(fā)現(xiàn)這不是一條直線圖象，從而得出燈泡中的電流與其兩端的電壓并不成正比．請(qǐng)你分析導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是燈絲的電阻隨溫度的變化而變化．
（6）小華為了得到比較準(zhǔn)確的小燈泡額定功率，她用同一套器材做了三次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每次測(cè)量結(jié)果都有一定的差異：
①她測(cè)得的功率有差異的主要原因是電壓表分度值較大，讀數(shù)時(shí)誤差大．
②小華和小組成員討論發(fā)現(xiàn)，在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上稍作調(diào)整就能避免上述問題，他們?nèi)绾尾僮鞯�？將電壓表并�?lián)在滑動(dòng)變阻器兩端，使電壓表示數(shù)為2.2V．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．貨員在賣給顧客布時(shí)，若把皮尺拉得過緊來測(cè)量布的長(zhǎng)度，則吃虧的是顧客（填“售貨員”或“顧客”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．如圖所示，畫出F1的力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．劉婧以一定速度將石子向斜上方拋出去，石子所做的運(yùn)動(dòng)叫斜拋運(yùn)動(dòng)．他想：怎樣才能將石子拋得更遠(yuǎn)呢？于是她找來怡琳一起做如下探究：
他們用如圖甲所示的裝置來實(shí)驗(yàn)，保持容器水平，讓噴嘴的位置不變，用開關(guān)控制水噴出的速度．

（1）首先讓噴水嘴的方向不變（即拋射角不變），做了3次實(shí)驗(yàn)：第一次讓水的噴出速度較小，這時(shí)水噴出后落在容器的A點(diǎn)；第二次，讓水的噴出速度稍大，水噴出后落在容器的B點(diǎn)；第三次，讓水的噴出速度最大，水噴出后落在容器的C點(diǎn)，如甲圖所示，劉婧和怡琳經(jīng)過分析得出如下結(jié)論：在拋射角一定時(shí)，當(dāng)物體拋出的速度越大，拋出的距離就越遠(yuǎn)．
（2）然后控制開關(guān)，讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，如乙圖所示，又做了幾次實(shí)驗(yàn)，得到如下數(shù)據(jù)：
噴嘴與水平方向的夾角15°30°45°60°75°
落點(diǎn)到噴嘴的水平距離/cm5086.610086.650
劉婧和怡琳對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納和分析，得出的結(jié)論是：在拋射速度一定時(shí)，隨著物體拋出時(shí)與水平方向夾角的增大，拋出距離先增大，后減小，當(dāng)夾角為45°時(shí)，拋出距離最遠(yuǎn)．你能想到此條結(jié)論在體育課上的應(yīng)用之一是推鉛球（或拋實(shí)心球）．
（3）總結(jié)上述的探究過程，劉婧和怡琳成功地運(yùn)用了控制變量法．

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