“生命在于運動”,適當(dāng)?shù)捏w育運動有助于身體健康。下圖(a)、(b)所示的運動情景中,主要反映力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變的是 [選填“(a)”或“(b)”];圖(b)中羽毛球被擊出后能在空中繼續(xù)飛行是因為羽毛球具有 。圖4(c)所示現(xiàn)象能說明 的存在。
(a) 弓被拉開 (b) 羽毛球被擊出 (c)
(b);慣性;大氣壓
【解析】
試題分析:圖(a)說明力可以改變物體的形狀;圖(b)說明力可以改變物體的運動狀態(tài).羽毛球被擊出后能夠繼續(xù)飛行,是羽毛球由于具有慣性,繼續(xù)保持原有的運動狀態(tài).在圖(c)中,由于杯內(nèi)沒有空氣而只有水,故紙片在外界大氣壓的作用下將水壓在杯中.
所以答案為:(b);慣性;大氣壓.
考點:力的作用效果、慣性、大氣壓強
點評:此題主要考查的知識點有三個:一是力的作用效果--力可以改變物體的形狀;力可以改變物體的運動狀態(tài).二是慣性是物體保持原有狀態(tài)不變的性質(zhì),一切物體都有慣性.三是利用大氣壓的知識解釋生活中常見的現(xiàn)象
科目:初中物理 來源: 題型:
如圖甲是某型號電子秤,其原理結(jié)構(gòu)如圖乙所示.R0為定值電阻,R是壓敏電阻,其阻使隨所受壓力F變化的關(guān)系如圖丙所示,改寫電壓表(量程為3V)的表盤數(shù)值后可直接讀出所稱物體的質(zhì)量.設(shè)踏板的質(zhì)量為5Kg,電源電壓保持9V不變.g取1ON/Kg.
(1)空載時.電壓表的示數(shù)為1V.求R0的阻值.
(2)該電子秤的量程多大?
(3)如果保持電子秤結(jié)構(gòu)和電壓表量程不變,只在電路中增加一個電阻.使電子秤的量程變?yōu)?1Okg.計算說明應(yīng)使用多大的電阻?如何連接?
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科目:初中物理 來源: 題型:
觀察和實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ),請你說出兩個通過觀察和實驗獲得電學(xué)知識的例子。(要求:寫出實驗?zāi)康摹⑦^程與現(xiàn)象,以及得出的實驗結(jié)論)
示例:實驗?zāi)康模和妼?dǎo)體周圍是否存在磁場?
過程與現(xiàn)象:把小磁針放在通電導(dǎo)體附近,小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
結(jié)論:通電導(dǎo)體周圍存在磁場
答:⑴
⑵
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列現(xiàn)象與所應(yīng)用物理知識的對應(yīng)關(guān)系中,錯誤的是
A.高原反應(yīng)——大氣壓和海拔高度的關(guān)系
B.飛機飛行時獲得升力——流體壓強和流速的關(guān)系
C.水下潛水艇能夠上浮——液體的壓強和深度的關(guān)系
D.利用高壓鍋容易將飯煮熟——沸點和氣體壓強的關(guān)系
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科目:初中物理 來源: 題型:
把裝有適量水的量筒倒置的燒杯里的水中,量筒口未接觸燒杯底部,量筒中的水面高于燒杯中的水面,且水面是靜止的,如圖所示。將量筒緩慢向上提(量筒口未離開水面),則在這個過程中
A.量筒內(nèi)、外水面的高度差保持不變
B.量筒內(nèi)氣體的壓強逐漸變小
C.燒杯底內(nèi)表面受到的壓強逐漸變小
D.燒杯對桌面的壓強逐漸變小
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科目:初中物理 來源: 題型:
實驗室有“110V,25W”和“110V,60W”的燈泡各一只,可是電源電壓是220V,小明設(shè)計了下圖所示四種連法,將兩燈泡接入220V的電源中,使用兩燈都正常發(fā)光的最佳方案是( )
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科目:初中物理 來源: 題型:
甲乙兩物塊質(zhì)量相等,放入盛水的燒杯中加熱沸騰較長時間后,先將甲取出迅速投入盛有溫水的杯中,當(dāng)達到共同溫度時,水溫上升了5℃;從溫水中取出甲后,立即將乙投入該杯中,結(jié)果水溫恰好又上升了5℃(假設(shè)甲、乙放出的熱量完全被杯中的水吸收升溫).則甲、乙放出的熱量Q甲 Q乙,比熱容C甲 C乙.
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,是一個上肢力量健身器示意圖。配重A的質(zhì)量為40kg,其底面積為100cm2。B、C、D都是定滑輪,E是動滑輪。杠桿GH可繞O點在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動,OG∶OH =2∶3。小勇通過細繩在H點施加豎直向下的拉力F1時,配重A受到的拉力為FA1,配重A對地面的壓強為2×104Pa;他通過細繩在H點施加豎直向下的拉力F2時,配重A受到的拉力為FA2,配重A對地面的壓強為3×104Pa.杠桿兩次都在水平位置平衡,杠桿GH和細繩的質(zhì)量及滑輪組裝置的摩擦力均忽略不計,已知F1∶F2 =9∶5, g取10N/kg。求:
(1) 拉力FA2; (2) 動滑輪的重力G動 ;(3) 小勇對細繩的拉力F1的大小
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,兩個焦距分別為和的薄透鏡和平行放置,兩透鏡的光軸略微錯開,已知:兩透鏡相距為,;兩光軸間的距離為,以透鏡的光心為原點,其主光軸為軸(向右為正方向),向上為軸,在圖示平面內(nèi)建立坐標(biāo)系,求此透鏡組右側(cè)的交點坐標(biāo).
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