如圖所示,一名消防隊員在模擬演習(xí)訓(xùn)練中,沿著豎立在地面上的鋼管往下滑,消防員的重力勢能
減小
減小
(選填“增大”或“減小”),他與鋼管之間的摩擦是
滑動
滑動
摩擦(選填“滾動”或“滑動”),當(dāng)他滑到地面時,他感到手心發(fā)燙,說明了這是通過
做功
做功
的方法使其內(nèi)能增加的,為了安全,他應(yīng)該戴手套訓(xùn)練.
分析:判斷重力勢能大小的變化,從重力勢能大小的影響因素考慮.
重力勢能大小的影響因素:質(zhì)量、被舉得高度.質(zhì)量越大,高度越高,重力勢能越大.
摩擦力分滾動摩擦和滑動摩擦.兩個物體間接觸面都在改變,物體間的摩擦力是滾動摩擦力;其中一個物體接觸面始終在另一個物體表面上不離開,物體間的摩擦是滑動摩擦力.
改變內(nèi)能的方式有兩種,其一是做功,其二是熱傳遞,對于做功改變內(nèi)能是能量的轉(zhuǎn)化過程,而熱傳遞改變內(nèi)能是能量的轉(zhuǎn)移過程.
解答:解:消防隊員沿著豎立在地面上的水管勻速下滑時,質(zhì)量不變,高度減小,重力勢能減。
消防隊員在水管上下滑時,身體和水管接觸的部分,始終沒有離開水管,所以消防隊員和水管之間的摩擦是滑動摩擦力.
在下滑過程中,手克服摩擦力做功,使得手的內(nèi)能增加,溫度升高,故他的手心會感到發(fā)燙.
故答案為:減;滑動;做功.
點評:動摩擦和滾動摩擦很容易混淆,關(guān)鍵在于一個物體在另一個物體上運動時,接觸面是否離開,離開的是滾動摩擦,不離開的是滑動摩擦.
練習(xí)冊系列答案
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(2012?邗江區(qū)二模)如圖所示為一名消防隊員正在進(jìn)行模擬演習(xí)訓(xùn)練.當(dāng)消防隊員沿著豎立在地面上的鋼管勻速下滑時,他的動能
不變
不變
(選填“減小”、“不變”或“增大”),他與鋼管之間的摩擦是
滑動
滑動
摩擦(選填“滾動”或“滑動”).在下滑過程中,他感到手心發(fā)燙,這是通過
做功
做功
的方法使其內(nèi)能增加的,為了安全,他應(yīng)該戴手套訓(xùn)練.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示為一名消防隊員正在進(jìn)行模擬演習(xí)訓(xùn)練,為了節(jié)省時間,他沿著豎立在地面上的鋼管勻速向下滑時,下列有關(guān)說法不正確的是( 。

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如圖所示,一名消防隊員在模擬演習(xí)訓(xùn)練中,沿著豎立在地面上的鋼管往下滑,消防員的重力勢能________(選填“增大”或“減小”),他與鋼管之間的摩擦是________摩擦(選填“滾動”或“滑動”),當(dāng)他滑到地面時,他感到手心發(fā)燙,說明了這是通過________的方法使其內(nèi)能增加的,為了安全,他應(yīng)該戴手套訓(xùn)練.

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科目:初中物理 來源:2009年上海市中考物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:填空題

如圖所示,一名消防隊員在模擬演習(xí)訓(xùn)練中,沿著豎立在地面上的鋼管往下滑,消防員的重力勢能    (選填“增大”或“減小”),他與鋼管之間的摩擦是    摩擦(選填“滾動”或“滑動”),當(dāng)他滑到地面時,他感到手心發(fā)燙,說明了這是通過    的方法使其內(nèi)能增加的,為了安全,他應(yīng)該戴手套訓(xùn)練.

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