3.閱讀《碳納米管》.
碳納米管
小雨在中國科技館內(nèi)看到了對“碳納米管”材料的介紹后(如圖1所示),想更加詳細的了解,于是就上網(wǎng)搜索.她了解到碳納米管作為一維納米材料,重量輕,六邊形結(jié)構連接完美,具有許多異常的力學、電學和化學性能.如圖2所示,它是由一些柱形的碳管同軸套構而成,直徑大約在1 到30nm 之間,長度可達到1μm(1μm=103nm).這種管完全由碳原子構成,并可看成是由單層石墨六角網(wǎng)面以其上某一方向為軸,卷曲360°而形成的無縫中空管,相鄰管子之間的距離約為0.34nm.碳納米管的抗拉強度最大可達到2×1011Pa,是鋼的100倍,密度卻只有鋼的$\frac{1}{6}$,它是最強的纖維,在強度與重量之比方面,這種纖維是最理想的.如果用碳納米管做成繩索,是迄今唯一可從月球掛到地球表面而不會被自身重量拉折的繩索,如果用它做成地球--月球載人電梯,人們來往月球和地球便方便了.用這種輕而柔軟、結(jié)實的材料做防彈背心那就更加理想了.
碳納米管可用于鋰離子電池負極材料.碳納米管的層間距為0.34nm,略大于石墨的層間距0.335nm,這有利于Li+的嵌入與遷出,它特殊的圓筒狀構型不僅可使Li+ 從外壁和內(nèi)壁兩方面嵌入,又可防止因溶劑化Li+嵌入引起的石墨層剝離而造成負極材料的損壞.碳納米管摻雜石墨時可提高石墨負極的導電性,消除極化.實驗表明,用碳納米管作為添加劑或單獨用作鋰離子電池的負極材料均可顯著提高負極材料的嵌Li + 容量和穩(wěn)定性.
碳納米管對接觸它的人的眼睛、皮膚會引起不適,可能會引起呼吸系統(tǒng)的疾病,對某些水生生物來說是有毒的.因此研究人員表示,在碳納米管未來發(fā)展前景問題上,必須慎重和有準備地進行權衡.人們還沒有充分了解其對環(huán)境和人類健康的影響,應防止它作為大規(guī)模生產(chǎn)材料進入環(huán)境中.

請根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)兩個Li+之間有相互排斥(選填“吸引”或“排斥”)的作用.
(2)請寫出碳納米管的優(yōu)點抗拉強度大(寫出一條即可);請設想一種碳納米管材料在未來生產(chǎn)生活中的應用做成耐拉的繩索、做成防彈背心、用于電池.
(3)小雨在對碳納米管的資料進行整理后,提出了以下幾個問題,你認為可探究的問題是D(選填選項前的字母).
A.碳納米管容易導電嗎?
B.碳納米管為什么這么?
C.碳納米管在生活中有什么用處?
D.碳納米管的抗拉強度與它的直徑有什么關系?

分析 (1)同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引;
(2)碳納米管密度小、強度大,可以作為制作防彈背心的材料;
(3)在依據(jù)情景提出問題時,首先要找出情景所提出的問題是什么,然后要找出問題與生活中的應用之間的關系,提出較有價值的探究問題.

解答 解:(1)兩個Li+之間有相互排斥的作用.
(2)碳納米管的優(yōu)點是抗拉強度大重量輕等,碳納米管材料在未來生產(chǎn)生活中的應用實例有做成耐拉的繩索、做成防彈背心、用于電池.
(3)碳納米管是一種神奇的物質(zhì),要探究有價值的問題,碳納米管的抗拉強度與它的直徑有什么關系屬于有價值的問題,故D正確.
故答案為:(1)排斥;
(2)抗拉強度大;做成耐拉的繩索、做成防彈背心、用于電池;
(3)D.

點評 本題是一道信息給予題,給出物理課外知識的材料,要認真閱讀材料,結(jié)合物理知識用材料內(nèi)容回答問題,在中考中出現(xiàn)在頻率較高.提出問題是科學探究過程的首個重要環(huán)節(jié),也是物理科學研究中關鍵的一個環(huán)節(jié).

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.擲實心球是某市的中考體育加試項目之一.擲出去的實心球從a處出手后,在空中運動的軌跡如圖所示,球最終停在水平地面e點處(不計空氣阻力).則實心球(  )
A.在a處重力勢能最小B.在b處動能為零
C.在a、b、c三處的機械能相等D.在d處動能為零

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

14.如圖甲所示,電源電壓恒為18V,燈泡L上標有“10V 5W”字樣,電流表量程為(0-0.6A),電壓表量程為(0-15V),滑動變阻器R的最大阻值為200Ω,當只閉合S和S1,移動滑動變阻器的滑片P時,它兩端的電壓與其接入電路的電阻關系如圖乙所示,當滑動變阻器接入電路的阻值由R1增大到4R1時,定值電阻R0的電功率變化了5.4W,求:
(1)燈泡L正常發(fā)光時通過的電流;
(2)只閉合S和S2,且滑動變阻器的滑片P置于中點位置時,燈泡的實際功率(忽略溫度對燈絲電阻的影響);
(3)只閉合S和S1,在保證電路安全的情況下,電路消耗總功率的最小值.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.在“伏安法測電阻”實驗中,小明同學將電路連成如圖甲電路.

(1)請你用筆畫線代替導線將實物電路連接完整.(要求:滑動變阻器滑片P向右滑動時,電阻變。
(2)連接電路時,開關必須是斷開,滑動變阻器滑片P置于C端(選填“C”或“D”).
(3)實驗中,閉合開關后,移動滑片,電流表無示數(shù),電壓表有較大示數(shù),經(jīng)檢查,導線連接完好,則故障可能是電阻開路.
(4)排除故障后,小明進行實驗記錄數(shù)據(jù),并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出圖象(如圖乙),由圖乙可知,該定值電阻阻值是5Ω;利用圖象法處理數(shù)據(jù)的作用是形象直觀地反映物理量之間的關系、減小實驗中的偶然誤差.
(5)小華設計了另一個測量電阻的電路(如圖丙),在MN之間接入待測電阻,可以在電流表表盤上直接讀出電阻阻值,小華已經(jīng)標出了部分電阻值(如圖丁),由電表表盤數(shù)據(jù)可知:該電路電源電壓是6V,定值電阻R0是2Ω,該電表測量電阻的最小值是8Ω.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.甲、乙兩個相同的燒杯都裝滿液體,將兩個相同的壓強計的金屬盒分別放在兩杯中,如圖所示,以下說法不正確的是(  )
A.利用該裝置可以探究液體壓強的特點
B.將放在乙燒杯中的橡皮膜下移,壓強計U型管中的液面高度差將減小
C.液體在金屬盒橡皮膜所在的位置產(chǎn)生的壓強p<p
D.甲、乙兩個燒杯中所裝液體的密度關系是ρ<ρ

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

8.如圖是張華同學測量小燈泡電功率的部分實驗電路,電源電壓恒為4.5V,小燈泡額定電壓是2.5V.
(1)請用筆畫線代替導線,將圖甲中的實物電路連接完整.
(2)閉合開關后,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù).若電路中僅有一處故障,這個故障可能是:燈所在的支路斷路了.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.一起重機的鋼繩吊著8×104N的重物,以0.2m/s速度勻速上升1min,重物被提高了12m,此時起重機的功率是1.6×104W.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.人們都說:“被100℃的水蒸氣燙傷,要比被100℃的熱水燙傷嚴重得多”.小柯認為這是因為100℃的水蒸氣和100℃的熱水溫度雖然一樣,但100℃的水蒸氣變成100℃的熱水時,還需放出熱量.對此,小柯設計了以下實驗證明自己的觀點.
【實驗過程】(實驗中的熱損失及熱脹冷縮對實驗的影響忽略不計)
①將一定置量溫度為t1的冷水裝入一個雙層玻璃真空保溫杯中,液面如圖甲所示位置,標記為A.②向杯中插入導管,將100℃的水蒸氣通人保溫杯的冷水中(水蒸氣全部被圾收),發(fā)現(xiàn)杯中水面明顯上升.
③一段時間后,停止通人水蒸氣,移出導管后,杯中液面位置如圖乙所示,標記為B,再測出此時杯中水的溫度為t2,比較發(fā)現(xiàn)t2高于tl.(1)杯中水面上升是通入的水蒸氣發(fā)生液化(填物態(tài)變化名稱)的結(jié)果.
(2)t2高于tl的原因是液化放熱.
(3)小江認為因未設置對照,小柯的實驗還不足以證明他的觀點,請你幫助小柯設計后續(xù)實驗方案(要求簡要敘述實驗過程和證明小柯觀點的應有實驗結(jié)果):再取一個相同的保溫杯,在保溫杯中倒入與第一個保溫杯中質(zhì)量相同,溫度為t1的冷水,然后再倒入100℃的開水直至與第一個保溫杯中水面相平,搖勻后測出此保溫杯中水溫t并與t2比較,t2高于t,得出水蒸氣液化放熱..

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:多選題

13.小李同學利用如圖所示的滑輪組勻速提升重物.第一次提升的重物A的重力為GA,加在繩子自由端的拉力為F1.重物上升的速度為v1,運動時間為t1;第二次提升的重物B的重力為GB,加在繩子自由端的拉力為F2.重物上升的速度為v2,運動時間為t2.已知F1:GA=5:8,GB:GA=3:2,v1:v2=2:1,t1:t2=2:3.動滑輪的重力不能忽略.不計繩重與摩擦的影響.下列對兩個過程的分析中,正確的是  ( 。
A.拉力之比為F1:F2=7:8B.拉力的功率之比為P1:P2=10:7
C.機械效率之比η1:η2=14:15D.額外功之比W1:W2=2:3

查看答案和解析>>

同步練習冊答案