8.小明的探究
一天晚上,小明在房間里看書,突然,懸掛在天花板上的電燈熄滅了,電燈為什么會熄滅呢?
根據(jù)自己已有的一些知識和經(jīng)驗,小明提出了許多引起電燈熄滅的原因:可能是整個小區(qū)停電了;可能是自己家的保險絲燒斷了;可能是燈絲斷了…究竟是那一種原因引起電燈熄滅的呢?需要尋找有關(guān)的證據(jù),小明首先打開自己的窗戶觀察外面的情況,發(fā)現(xiàn)鄰居家里的仍然亮著,路燈也亮著,于是他判斷小區(qū)沒有停電,問題出在自己家里.他走到另一個房間,打開開關(guān),電燈亮了,于是斷定家里的保險絲沒有熔斷,問題可能就出在燈泡上.他拿了一只手電筒,爬上椅子取下燈泡,發(fā)現(xiàn)燈絲已經(jīng)斷了,原因終于找到了.他給電燈換了一只新的燈泡,再打開開關(guān)時,電燈亮了.事后,小明還在思考,這個燈頭原來好好的,也沒有人動過它,為什么燈絲會斷呢?
問題:
(1)剛開始小明提出了什么問題?
(2)小明提出了哪幾種假設(shè)?
(3)小明收集了哪些檢驗假設(shè)的證據(jù)?
(4)小明最后作出了怎樣的解釋?
(5)小明后來又提出了什么新問題?

分析 帶著問題閱讀短文,從文章里逐一尋找答案.

解答 解:
(1)晚上,小明在房間里看書,突然電燈熄滅了,小明很自然地想到:“電燈為什么會熄滅呢?”
(2)針對電燈熄滅的現(xiàn)象,小明想到了各種可能:可能是整個小區(qū)停電了;可能是自己家的保險絲燒斷了;可能是燈絲斷了;
(3)(4)小明首先打開自己的窗戶觀察外面的情況,發(fā)現(xiàn)鄰居家里的仍然亮著,路燈也亮著,于是他判斷小區(qū)沒有停電,問題出在自己家里;
他走到另一個房間,打開開關(guān),電燈亮了,于是斷定家里的保險絲沒有熔斷,問題可能就出在燈泡上;
他拿了一只手電筒,爬上椅子取下燈泡,發(fā)現(xiàn)燈絲已經(jīng)斷了;
(5)小明還在思考,這個燈頭原來好好的,也沒有人動過它,為什么燈絲會斷呢?
答:
(1)電燈為什么會熄滅呢?
(2)可能是整個小區(qū)停電了,可能是自己家的保險絲燒斷了,可能是燈絲斷了;
(3)發(fā)現(xiàn)鄰居家里的燈仍然亮著,路燈也亮著,另一個房間的燈可以亮;
(4)小區(qū)沒有停電,保險絲沒有熔斷,是燈絲斷了;
(5)這個燈頭原來是好好的,也沒有人動過它,為什么燈絲會斷呢?

點評 小明探究問題的步驟是:提出問題-猜想或假設(shè)-搜集證據(jù)驗證猜想-得出結(jié)論.在生活中,當(dāng)我們遇到問題時,也要像小明這樣去探究問題.

練習(xí)冊系列答案
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(1)該實心球的質(zhì)量.
(2)該液體的密度.

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19.發(fā)光二極管LED(電路符號為,正常工作時的電壓3.2V、電流0.3A);恒流電阻R(一種新型電路元件,它的電流、電壓關(guān)系圖象如圖所示).
(1)恒流電阻R兩端的電壓在0~4V時電阻隨電壓的變大而變大(選“變大”、“變小”或“不變”);
(2)若利用電壓為4V的電源給LED供電,需將LED與R串聯(lián)(選“串聯(lián)”或“并聯(lián)”);
(3)電源電壓在3.2V~7.2V范圍內(nèi)變化,LED都能正常工作.

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16.對人體安全電壓為不高于36V,高壓觸電有高壓電弧觸電和跨步 電壓觸電.

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3.如圖所示,下列電器中應(yīng)用不是利用電流熱效應(yīng)工作的是( 。
A.
電吹風(fēng)
B.
電熨斗
C.
電風(fēng)扇
D.
電飯鍋

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13.下列描述有誤的是(  )
A.一個正常中學(xué)生身高1.65m
B.王濤同學(xué)跑完50m的時間是7.8s
C.較為理想的安靜環(huán)境,其響度應(yīng)不超過40Hz
D.聲音在真空的速度為0 m/s

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20.小符同學(xué)在探究串聯(lián)電路電流特點時,把兩個燈泡L1、L2串聯(lián)后接到電源上,閉合開關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)L1很亮,而L2幾乎不發(fā)光.則( 。
A.通過L1的電流大B.通過L2的電流大
C.通過兩燈的電流一樣大D.無法判斷

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17.冰的密度小于(大于/等于/小于)水的密度.寒冷的冬天,在一個玻璃瓶里注滿水并擰緊瓶蓋,晚上把它放到室外,第二天早上發(fā)現(xiàn)瓶里的水結(jié)成了冰,并且瓶子破裂了,瓶子破裂的原因是水結(jié)冰時體積變大,將瓶子脹破.

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18.如圖所示,把一支鉛筆(筆尖用O點表示)水平放在空玻璃瓶的后方,將玻璃瓶灌滿水后,將鉛筆由靠近玻璃瓶的位置向遠處慢慢地移動,同時透過玻璃瓶觀察鉛筆的像,下圖四種情形中,不可能出現(xiàn)的是( 。
A.B.C.D.

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