10.小紅多次乘車了解到夜間開汽車,若車內(nèi)亮燈,車內(nèi)物體會(huì)在前面的擋風(fēng)玻璃上形成清晰的像,干擾司機(jī)的視線,影響行車安全.為今后安全行車,小紅根據(jù)生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多種情況做以下猜想探究:
猜想1:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關(guān);
猜想2:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與與光源的強(qiáng)度有關(guān);
猜想3:透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體的顏色有關(guān).
實(shí)驗(yàn)一:如圖所示,在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃,同一物體固定在離透明平板玻璃0.5m的A點(diǎn),在桌面的C點(diǎn)先后用不同功率的燈照亮A點(diǎn)處的物體,觀察同一物體不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度.
實(shí)驗(yàn)二:同一物體位置固定在A點(diǎn)不動(dòng),用同一盞5W的燈先后在桌面B、C、D三點(diǎn)照亮A處的同一物體,同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃(仍固定不變)中成像的“明”“暗”程度.
結(jié)果記入下表.
實(shí)驗(yàn)一
燈的功
率/W
物體和燈
的距離/m
像的明
暗程度
51
251較暗
401
實(shí)驗(yàn)二
燈的功
率/W
物體和燈
的距離/m
像的明
暗程度
50.5
51.0較亮
51.5
(1)小燕是用實(shí)驗(yàn)一來探究猜想2(選填“1”、“2”或“3”);
(2)分析實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果可得結(jié)論:燈的功率一定時(shí),物體和燈的距離越遠(yuǎn),像越暗;
(3)細(xì)心的小紅還發(fā)現(xiàn)小轎車的擋風(fēng)玻璃是傾斜的,這樣設(shè)計(jì)的目的是夜間開車時(shí)使車內(nèi)物體通過擋風(fēng)玻璃所成的像在車窗的上方(選填“上方”或“下方”),不致影響司機(jī)觀察路況;請(qǐng)你就上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果對(duì)司機(jī)提出一條有利于安全行駛的建議:夜間行車時(shí),應(yīng)將車內(nèi)燈關(guān)掉.

分析 (1)先后用不同功率的燈照亮A點(diǎn)處的物體,書本到燈泡的距離也會(huì)影響書本的照亮程度;
(2)因?yàn)橛绊憰镜恼樟脸潭扔卸鄠(gè)因素,所以在探究時(shí)應(yīng)該采用控制變量法進(jìn)行分析;
(3)物體在平面鏡中成虛像,物像大小相等,物像連線與鏡面垂直,物像到平面鏡距離相等.根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)進(jìn)行判斷.
光線傳播到兩種介質(zhì)的表面時(shí)會(huì)發(fā)生反射現(xiàn)象,在玻璃上會(huì)成像,干擾司機(jī)視線.

解答 解:(1)當(dāng)研究物體的照亮程度與燈泡功率有關(guān)時(shí),應(yīng)該控制其它因素不變,改變燈泡的功率,觀察書本同一位置被照亮的程度,所以小燕是用實(shí)驗(yàn)一來探究猜想2;
(2)分析實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果可得結(jié)論:燈的功率一定時(shí),物體和燈的距離越遠(yuǎn),像越暗;
(3)根據(jù)物體在平面鏡中成像時(shí),物像連線與鏡面垂直,物像到平面鏡距離相等.小汽車前面玻璃是傾斜的,汽車內(nèi)物體的像在汽車的上方,司機(jī)看前面道路時(shí),物體的像不會(huì)影響司機(jī)的視線.
夜間駕駛室外的光線是比較暗的,若打開駕駛室內(nèi)的燈,駕駛室內(nèi)物體的光線是比較強(qiáng)的,就可以通過前擋風(fēng)玻璃在車前形成一個(gè)虛像(平面鏡成像),干擾司機(jī)的視線,不安全.因此夜間行車時(shí),應(yīng)將車內(nèi)燈關(guān)掉.
故答案為:(1)2;(2)燈的功率一定時(shí),物體和燈的距離越遠(yuǎn),像越暗;(3)上方;夜間行車時(shí),應(yīng)將車內(nèi)燈關(guān)掉.

點(diǎn)評(píng) 此題考查平面鏡成像特點(diǎn),關(guān)鍵是控制變量法的應(yīng)用,在探究此類多個(gè)因素問題時(shí),需要采用控制變量法進(jìn)行分析解答,會(huì)結(jié)合生活常識(shí)進(jìn)行分析歸納結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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20.如圖所示,圓柱形容器中盛有水.現(xiàn)將一質(zhì)量為0.5千克的正方體物塊放入容器中,液面上升了2厘米.此時(shí)正方體物塊有一半露出水面.已知容器的橫截面積與正方體橫截面積之比為2:1,g取10牛/千克,容器壁厚不計(jì).求:
(1)物塊對(duì)容器底的壓強(qiáng).
(2)若再緩緩向容器中注入水,至少需要加多少水,才能使物塊對(duì)容器底的壓強(qiáng)為零.

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1.一瓶標(biāo)有“550mL”字樣的純凈水,水的質(zhì)量是550g,小明喝了半瓶水,則剩余半瓶水的密度是1.0×103kg/m3,已知水的密度是1g/cm3

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(1)小紅發(fā)現(xiàn)在蠟燭一側(cè)看到了兩個(gè)像,于是她換了一塊薄玻璃(選填“薄玻璃”或“厚玻璃”)后就能看到一個(gè)比較清楚的像了;實(shí)驗(yàn)中小麗把白紙放在像的位置處,此時(shí)她不能在白紙上看到像,由此說明平面鏡成的是虛像.
(2)實(shí)驗(yàn)后小麗用如圖(b)所示的透鏡替換了玻璃板,但是原來放在像的位置處的白紙上沒有看到燭焰的清晰的像,她把透鏡緩慢遠(yuǎn)離蠟燭后白紙上出現(xiàn)了明亮清晰的像,這個(gè)像的性質(zhì)是倒立、縮小的實(shí)像.

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5.如圖所示,彈簧下端懸掛一鐵塊A,開關(guān)S由1打向2時(shí)彈簧的伸長(zhǎng)量將變短,若想使彈簧變長(zhǎng),可以向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片;該實(shí)驗(yàn)中彈簧伸得越長(zhǎng),說明電磁鐵磁性越強(qiáng).

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15.雞蛋浮在鹽水面上,如圖所示,沿杯壁緩慢加入清水使雞蛋下沉.在此過程中,雞蛋受到的浮力F隨著加水量m的變化圖象可能是圖中的( 。
A.B.C.D.

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2.美術(shù)課上同學(xué)們用橡皮泥捏運(yùn)動(dòng)模型時(shí),想知道橡皮泥的密度有多大.課后,他們?nèi)×送粔K橡皮泥,采用了兩種實(shí)驗(yàn)方案,來測(cè)量橡皮泥的密度.
方案一:選擇天平、量筒、水和細(xì)線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,實(shí)驗(yàn)過程按如圖所示順序進(jìn)行.

(1)由圖可知:橡皮泥的體積V=10cm3;橡皮泥的質(zhì)量m=13.4g;橡皮泥的密度ρ=1.34×103kg/m3
(2)請(qǐng)你評(píng)估:這一實(shí)驗(yàn)過程測(cè)算出的密度結(jié)果將偏大(選填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”),原因是附著在橡皮泥上的水使得橡皮泥質(zhì)量的測(cè)量值偏大.
方案二:選擇如圖丁所示的彈簧測(cè)力計(jì)、水和細(xì)線設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:
①.橡皮泥用線系好,用測(cè)力計(jì)測(cè)出橡皮泥的重力G1
②將測(cè)力計(jì)吊著的橡皮泥浸沒水中,讀出這時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為G2
③則可知橡皮泥密度的表達(dá)式:$\frac{{G}_{1}{ρ}_{水}}{{G}_{1}-{G}_{2}}$.(用所測(cè)量的符號(hào)表示).
(3)請(qǐng)你評(píng)價(jià):在該方案中能不能測(cè)出橡皮泥的密度?答:不能(選填“能”或“不能”),原因是因?yàn)橄鹌つ嗟闹亓π∮趶椈蓽y(cè)力計(jì)的分度值,從而無法較精確測(cè)出橡皮泥所受重力及浮力.

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19.如圖所示,重為50牛的物體A在水平拉力F的作用下,沿水平面以0.4米/秒的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧秤的示數(shù)為2牛,不計(jì)滑輪、繩子、彈簧秤的重力,忽略繩子與滑輪間的摩擦.則( 。
A.物體A受到水平面的摩擦力為2牛.
B.拉力F的功率為1.6瓦
C.若物體A勻速運(yùn)動(dòng)2秒,拉力F做功為4焦
D.物體A受到的技持力和物體A對(duì)水平地面的壓力是一對(duì)平衡力

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15.用如圖所示的裝置演示氣體擴(kuò)散現(xiàn)象,其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮?dú)怏w,另一瓶裝有空氣.為了有力地證明氣體發(fā)生擴(kuò)散,裝二氧化氮?dú)怏w的應(yīng)是B(選填“A”或“B”)瓶.看到B瓶?jī)?nèi)紅棕色變淡 (填寫具體現(xiàn)象),可知?dú)怏w發(fā)生了擴(kuò)散.?dāng)U散現(xiàn)象說明分子分子在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng).如果兩瓶位置交換,不能(能/不能)說明該原理;若實(shí)驗(yàn)溫度分別為①0℃,②4℃,③20℃,④30℃,則在④溫度下(填序號(hào))氣體擴(kuò)散最快.

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