11．小敏同學(xué)利用如圖裝置探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”（ 乙和丙容器中裝的是同種液體）．

（1）實(shí)驗(yàn)中，首先必須檢查壓強(qiáng)計(jì)能否正常使用，若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小，則說明該壓強(qiáng)計(jì)的氣密性差（ 選填“好”或“差”）； 調(diào)節(jié)好壓強(qiáng)計(jì)后，U形管兩邊液面保持相平．
（2）小敏把探頭分別浸入到圖甲、乙圖中的兩種液體（水和酒精） 中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊液柱的高度差比圖乙小，由此，他判斷圖甲中的液體是酒精，他的判斷是錯(cuò)誤（ 選填“正確”或“錯(cuò)誤”）；錯(cuò)誤的理由是沒有控制探頭所在的深度相同，接著他改變圖乙中探頭的深度，其探究情況如圖丙所示．
（3）比較圖乙、丙可知，得出探頭浸入液體中的深度越深，U形管兩邊液柱的高度差就越大，表示液體在此處的壓強(qiáng)就越大．（大、�。�
（4）小敏發(fā)現(xiàn)在同種液體中，探頭所處深度相同時(shí)，只改變探頭的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變，表明同種液體的同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．
（5）小明又想探究一下浮力大小與液體密度的關(guān)系，于是他找來了一個(gè)木塊，分別放入了裝有水和裝有鹽水的容器中，發(fā)現(xiàn)兩次木塊都漂浮在液面上，浮力都等于木塊的重力，浮力相等，所以他得出結(jié)論：浮力大小與液體密度無關(guān)，他得出的結(jié)論是否正確？不正確，原因是沒有控制木塊排開水和鹽水的體積相等．

分析 （1）壓強(qiáng)計(jì)測量液體壓強(qiáng)時(shí)是通過橡皮膜來感知壓強(qiáng)的，通過橡膠管中氣體壓強(qiáng)的變化來改變U形管中液面高度差的，若液體壓強(qiáng)計(jì)氣密性差，U形管兩邊液柱的高度差變化都很��；
（2）液體壓強(qiáng)跟液體密度和液體的深度有關(guān)，探究液體壓強(qiáng)跟密度的關(guān)系時(shí)，控制液體深度不變；探究液體壓強(qiáng)跟深度關(guān)系時(shí)，控制密度不變；
（3）在液體密度一定時(shí)，液體深度越大，液體壓強(qiáng)越大；
（4）分析該次實(shí)驗(yàn)中控制的量和不同的量，得出液體壓強(qiáng)大小與方向的關(guān)系；
（5）探究浮力與密度的關(guān)系，應(yīng)控制物體排開液體的體積相同而液體密度不同，據(jù)此分析答題．

解答 解：（1）若用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小，則說明該壓強(qiáng)計(jì)的氣密性差；調(diào)節(jié)好壓強(qiáng)計(jì)后，U形管兩邊液面保持相平．
（2）小敏把探頭分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體（水和酒精）中，由圖可知，沒有控制探頭所在的深度相同，所以不能通過液體壓強(qiáng)的大小來比較液體密度的大小，故他的判斷是錯(cuò)誤的．
（3）研究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制液體密度相同，改變深度，故小敏應(yīng)該比較圖乙、丙；探頭浸入液體的深度越深，U形管兩邊液柱的高度差就越大，表示液體的壓強(qiáng)就越大．
（4）在同種液體中，探頭所處深度相同時(shí)，只改變探頭的方向，U形管兩邊的液面高度差相同，說明在同種液體的同一深度處，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等．
（5）不論木塊浮在水面上，還是懸浮在鹽水中，木塊都處于平衡狀態(tài)，木塊受到的浮力都等于木塊的重力，木塊受到的浮力不變；木塊浮在水表面時(shí)，木塊排開水的體積較大，浮在鹽水中時(shí)，木塊排開鹽水的體積小，由于沒有控制木塊排開水和鹽水的體積相等，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出：浮力大小與液體密度無關(guān)的結(jié)論是不正確．
故答案為：（1）差；相平（2）錯(cuò)誤；沒有控制探頭所在的深度相同；（3）乙、丙；大；大；（4）同種液體的同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等（5）不正確；沒有控制木塊排開水和鹽水的體積相等．

點(diǎn)評 這是一道綜合實(shí)驗(yàn)題，此題考查了學(xué)生理論聯(lián)系生活實(shí)際的能力，及液體壓強(qiáng)計(jì)的有關(guān)知識，我們要了解壓強(qiáng)計(jì)的原理，知道液體壓強(qiáng)計(jì)的操作要求等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，電源電壓不變，閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P處于$\frac{1}{4}$R時(shí)，電壓表的示數(shù)為4V，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P繼續(xù)向右滑至中點(diǎn)時(shí)，電壓表示數(shù)變化了2V，則電源電壓為12V；通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使R0與R的電功率分別達(dá)到最大值P0、P，則P0：P=4：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

2．兩棲突擊車是登陸作戰(zhàn)的重要裝備．如圖甲是我國某型號的兩棲突擊車，它的總質(zhì)量22噸，發(fā)動(dòng)機(jī)的功率420kW．水上最大速度14.4km/h，陸地最大速度54km/h． 請你解答下列問題：（g=10N/kg）
（1）兩棲突擊車靜止浮在水面時(shí)，排開水的體積是多少？（ρ水=1.0×103kg/m3）
（2）該車停在水平地面上時(shí)，履帶著地總面積為4m2，它對地面的壓強(qiáng)是多少？
（3）該車在水中以最大速度勻速前進(jìn)時(shí)（發(fā)動(dòng)機(jī)正常工作），受到的阻力是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

19．如圖所示，用50牛沿與水平方向成30°的力斜向上拉重100牛小車，畫出拉力和重力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明同學(xué)又利用壓強(qiáng)計(jì)來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，如圖：

①當(dāng)小明將金屬盒浸沒于水中后，發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙的情景，則問題可能是橡皮膜破裂或漏氣．
②排除故障后，他重新將金屬盒浸沒于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖丙，可得結(jié)論：同種液體內(nèi)部深度越深，壓強(qiáng)越大．
③小強(qiáng)保持丙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實(shí)驗(yàn)情形如圖�。容^丙、丁兩次實(shí)驗(yàn)，小強(qiáng)得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論．小明的這種探究方法存在的問題是沒有控制金屬盒在鹽水中的深度與在水中的深度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明猜想：A、物體的動(dòng)能可能與物體的質(zhì)量有關(guān)；B、物體的動(dòng)能可能與物體的速度有關(guān)．利用如圖所示器材進(jìn)行了探究：為探究猜想A是否正確，小明使質(zhì)量不同的小車分別從同一斜面的同一高度處由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，比較木塊被推出的距離；為探究猜想B是否正確，小明應(yīng)使同一小車從同一斜面的不同高度處由靜止開始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，比較木塊被推出的距離．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在物理課上某實(shí)驗(yàn)小組探究了課本上“液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)中液體壓強(qiáng)的大小變化是通過比較U形管兩側(cè)液面的高度差來判斷的；
（2）若在使用裝置前發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面有高度差，應(yīng)通過下述方法②（填序號）進(jìn)行調(diào)節(jié)．
①從U形管內(nèi)倒出適量的水；
②拆除軟管重新安裝；
③向U形管內(nèi)加適量的水．
（3）表中是所測的數(shù)據(jù)，請回答下列問題：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		液體深度/cm橡皮膜的方向壓強(qiáng)計(jì)左右液面高度差/cm
1水5朝上4.9
2水5朝下4.9
3水5朝側(cè)面4.9
4水10朝側(cè)面9.8
5水12朝側(cè)面11.8
6酒精15朝側(cè)面11.8
①比較序號為1、2、3的三組數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論是：同種液體的同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等．
②比較序號3、4、5的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：同種液體，液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．
③某同學(xué)比較5、6兩組數(shù)據(jù)，得出“液體壓強(qiáng)的大小跟液體密度無關(guān)”的結(jié)論．你認(rèn)為這一結(jié)論不正確（“正確”或“不正確”），原因是沒有控制深度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．人爬到樹上后把樹枝壓彎了，說明力可以使物體發(fā)生形變；這個(gè)使樹枝壓彎的力的方向是豎直向下．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，某同學(xué)把一紙條放任嘴邊，用力從紙條上方向前吹氣，可能產(chǎn)生的現(xiàn)象與原因正確的（　�。�
A．紙條飄向水平；紙條受到空氣的浮力
B．紙條下沉，飄向該同學(xué)；紙條受到吹出氣體的壓強(qiáng)
C．紙條飄向水平；吹氣時(shí)紙條上方空氣流速大，氣體壓強(qiáng)小，紙條下方氣體壓強(qiáng)大，所以飄起來
D．紙條飄向手的上方；紙條被吹出的氣流吸引

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