4.小明和小華同學為了探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電阻的關系”,設計了如圖所示的實驗電路,兩個燒瓶A、B中盛有等量煤油,RA與RB是阻值不同的電熱絲.
(1)RA與RB采用串聯(lián)的方式,其目的是為了控制通電時間和電流相等.
(2)小明同學為了比較RA與RB阻值的大小,用電壓表分別測出RA與RB兩端電壓的大小,發(fā)現(xiàn)UA<UB,則RA<RB(選填“>”“<”或“=”).
(3)在相同的時間內(nèi),可通過觀察溫度計的示數(shù)變化來比較電流通過電熱絲產(chǎn)生的熱量多少;實驗表明在電流、通電時間相同的情況下,電阻越大(選填“越大”或“越小”),產(chǎn)生的熱量越多.
(4)小華想利用此實驗裝置“測量煤油的比熱容的大小”,則他們應將燒瓶A中煤油換成與其質量(選填“質量”或“體積”)相等的水,并將電熱絲RA換成與RB電阻值相等的電熱絲.測量時,水和煤油的初溫均為t0,通電一段時間后,水和煤油的末溫分別為t、t煤油,請寫出煤油比熱容的表達式:c煤油=$\frac{{t}_{水}-{t}_{0}}{{t}_{油}-{t}_{0}}$c.(已知水的比熱容為c).小明認為這樣測量煤油的比熱容會有較大的誤差,然后他們又展開了激烈的討論.

分析 (1)RA與RB采用串聯(lián)的方式,其目的是為了控制通電時間、通過的電流相等;
(2)串聯(lián)電路有分壓作用,電壓的分配與電阻成正比;
(3)溫度計示數(shù)的變化反應了液體溫度的變化,反映了液體吸收熱量即電流產(chǎn)生熱量的多少;根據(jù)Q=cm△t作出分析;
(4)由吸熱公式Q=cm△t可知,要比較水和煤油的比熱容大小,應讓兩瓶中水和煤油的質量m相等、吸收的熱量相等(加熱時間相等),通過比較它們升高的溫度大小關系,得出比熱容的大小關系;通電相同的時間,水和煤油吸收相同的熱量,根據(jù)Q=cm(t-t0)求出煤油的比熱.

解答 解:
(1)兩電阻絲串聯(lián)連接的目的是:控制通電時間和通過電阻的電流相等;
(2)用電壓表分別測出RA與RB兩端電壓的大小,發(fā)現(xiàn)UA<UB,因為在串聯(lián)電路中,電壓的分配與電阻成正比,則RA<RB;
(3)實驗中通過觀察兩支溫度計示數(shù)變化來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少;
根據(jù)Q=cm△t可知,在液體的質量和吸收的熱量相同的情況下,液體的比熱越小,溫度升高的越快,所以選用比熱容較小的煤油來做實驗;
(4)要比較水和煤油的比熱容,則應讓水和煤油的質量相等、吸收的熱量(加熱時間)相等,由溫度的變化大小得出比熱容的大小關系,故用相同質量的水代替煤油;把電熱絲RA換成與RB阻值相同的電阻絲,電阻相等,在相同時間內(nèi)放出的熱量相同,所以水和煤油吸收的熱量相同;
因為Q=Q煤油,所以cm(t-t0)=c煤油m(t煤油-t0),所以煤油的比熱:C=$\frac{{t}_{水}-{t}_{0}}{t油-{t}_{0}}$c
故答案為:(1)電流;(2)<;(3)溫度計的示數(shù)變化; 越大;(4)質量;   $\frac{t水-t0}{t油-t0}$ c

點評 本題是探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電阻大小的關系”的實驗題,實驗中應用了控制變量法,掌握控制變量法的應用、熟練應用串聯(lián)電路特點、電功公式、熱量公式的變形公式是正確解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.小明按如圖所示電路圖做“測量某用電器的電功率”的實驗,實驗室可提供下列器材.
A.電流表   
B.電壓表   
C.滑動變阻器R(阻值0〜20Ω)
D.電阻為6Ω的待測燈泡L(電阻不隨溫度變化)
E.電源E(電壓4.5V并保持不變)   
F.開關S及導線若干
(1)根據(jù)電路圖和實驗室提供的器材,可判斷出:實驗時通過燈泡的最小電流為0.173A;加在用電器兩端的最大電壓為4.5V;
(2)若小明所選電壓表的量程為0~3V、電流表的量程為0~0.6A,實驗要求測量時通過燈泡的電流至少為電流表滿刻度的三分之一.則測出的燈泡的功率范圍只能是0.24W-1.5W.
(3)小明按電路圖連接好電路后進行實驗,由于電路中某一處有故障,當閉合開關時電壓表無示數(shù).為查出電路故障,小明進一步觀察并檢查電路.當檢查到電源、開關、電壓表、電流表、導線及其連接都完好時,小明結合前面的觀察,就可判斷出電路的故障:
如果小明觀察到電流表無示數(shù),則故障是滑動變阻器斷路;
如果小明觀察到電流表有示數(shù),則故障是燈泡短路.
(4)排除故障后,小明繼續(xù)進行實驗,在對測量數(shù)據(jù)的記錄和處理時,他設計了如表.你認為這張表格的設計是錯誤(選填“正確”或“錯誤”)的.
 次數(shù) 電壓U/V電流I/A 電功率P/W  平均電功率P/W
 1    
 2   
 3   

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.如圖所示,a、b、c、d是四個裝有等量、等溫的水的相同容器,在容器中放入電阻絲Ra、Rb、Rc、Rd,且Ra=Rc<Rb=Rd,如圖所示,通電相同的時間后,四個容器水溫最高的是c.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.在研究彈簧的伸長與外力的關系實驗中,將彈簧水平放置測出其自然長度,然后豎直懸掛讓其自然下垂,在其下端豎直向下施加外力F,實驗過程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進行的,用記錄的外力F與彈簧的伸長量x作出的F-x圖線如圖甲:
(1)由圖可知,該彈簧受到的拉力每增加1N,彈簧的伸長量增加1cm;
(2)圖乙中所測物體的重力是1.6N.
(3)測力計能夠測量重力的原理是二力平衡原理.因此,實驗時要求彈簧測力計要處于靜止狀態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小明用如圖甲所示的實驗器材探究焦耳定律:在質量相同的兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,甲燒瓶中的金屬絲是銅絲,電阻比較小,乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻比較大.溫度計顯示煤油的溫度.
(1)電路中將兩金屬絲串聯(lián)的目的是控制電流和通電時間相等.閉合開關后,觀察到乙燒瓶中溫度計的示數(shù)升高快.這表明:在電流和通電時間相同時,電阻越大產(chǎn)生的熱量越多.
(2)在探究電熱與電流大小的關系時,可以通過移動滑片來改變電流的大小,通電相同時間,觀察比較同一根電阻絲(選填“不同的電阻絲”或“同一根電阻絲”)所在瓶中煤油溫度的變化.
(3)小聰覺得以上的實驗操作太繁,為此他設計了如圖乙所示的電路(三個瓶中裝有質量相同的煤油,三個金屬絲電阻大小關系是:R=R>R),這樣只要連接一次電路就能完成實驗探究.在小聰?shù)脑O計中,探究電熱的多少與電流的關系,應該對比甲、丙兩個燒瓶中的煤油上升的溫度,探究電熱的多少與電阻的關系,應該對比甲、乙兩個燒瓶中的煤油上升的溫度.若閉合開關通電一段時間后,三個瓶中煤油的溫度從高到低依次是丙、甲、乙.
(4)在他們倆設計的實驗中都運用了控制變量法(或轉換法)的物理研究方法(至少寫出一個).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖是探究“電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關”的部分實驗電路,其中A瓶中銅絲的阻值小于B瓶中鎳鉻合金絲的阻值.在實驗中應使兩瓶中所裝的煤油質量相等,通電后,會發(fā)現(xiàn)B瓶中煤油的溫度升高的較快(選填“A或B”).(不計熱損失)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

16.小華同學在探究“彈簧長度與外力的變化關系”時,找來一根彈簧以及幾個相同質量的鉤碼,她先用彈簧來做實驗,并記錄了相應的數(shù)據(jù),如表:
鉤碼總重/N00.51.01.52.02.53.03.54.0
指針位置/cm2.53.03.54.04.55.05.55.85.8
彈簧的伸長量/cm00.51.01.52.02.53.03.33.3
(1)分析數(shù)據(jù),小華可以得出的結論是:在彈簧的彈性范圍內(nèi),彈簧的伸長量跟鉤碼的拉力成正比;
(2)小華根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出“彈簧長度與外力的變化關系”圖象,如圖1所示的B圖(填序號):

(3)利用該原理設計的測量儀器有:彈簧測力計;
(4)現(xiàn)在另一根彈簧下掛一個鉤碼時,彈簧總長20cm,掛兩個相同鉤碼時,彈簧總長22cm.則掛四個相同鉤碼時,彈簧總長26cm.彈簧下端不掛任何物體時長18cm.(彈簧完好無損)
(5)彈簧測力計加一些小配件,你是否就可以設計制造出一個能測出液體密度的“密度秤”呢?小亮看到這個課題后,經(jīng)過論證和試驗,在秤鉤下掛一個容積為100mL、重為0.5N的容器,然后在測力計的某些刻度上標上密度值,就制成了一桿簡單而實用的液體密度秤 (如圖2所示).只要在容器中加100mL的待測液體,就可以直接“稱”出該液體的密度.在這測力計上,密度為“0”刻度應標在原刻度0.5N處.桿秤上“2N”刻度處對應的密度值為1.5g/cm3.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.有一個實心物體,用彈簧測力計在空氣中稱重時,測力計的示數(shù)為10N;當把它的三分之一的體積浸入水中時,測力計的示數(shù)為6N.把物體從彈簧測力計上取下投入水中靜止時,物體受到的浮力是(  )
A.6NB.10NC.12ND.18N

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.小明同學住在花園小區(qū)3號樓.放學后,他從一樓上到五樓共用了20s.若小明和書包總重為400N,每層樓的高度為3m,則他上樓的功率是240W.

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