8．體溫計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的．使用時，它可以（選填“可以”或“不可以”）離開人體讀數(shù)．圖中體溫計的示數(shù)為37℃．

分析 要解答本題需掌握：液體溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的；以及體溫計和常用溫度計的區(qū)別；
在對體溫計進行讀數(shù)時，一定要先認清該體溫計的量程和分度值，然后再根據(jù)圖示進行讀數(shù)．

解答 解：體溫計也是液體溫度計，所以其原理是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的；
它特殊的構(gòu)造是在玻璃泡和直玻璃管之間有一個很細的細管，它的作用是當體溫計離開人體后，細管內(nèi)水銀斷開，所以使用時，能使它離開人體讀數(shù)；
觀察圖片可知：該溫度計分度值為0.1℃，液面正對37刻度，且不需要估讀，故體溫計的示數(shù)為：37℃；
故答案為：熱脹冷縮；可以；37．

點評 本題主要考查學生對體溫計和常用溫度計構(gòu)造上的區(qū)別的了解和掌握，以及會正確使用體溫計．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．滑輪組在豎直向上的拉力F=50N作用下，將重為115N的物體勻速提起1米，在10s時間內(nèi)繩子自由端移動的距離為s=3m．圖甲是滑輪組工作時的拉力F與繩自由端移動距離s的關(guān)系圖．
（1）圖甲中陰影部分的面積表示的物理量是拉力做的功；
（2）將115N的物體勻速提起1米，拉力做了多少功？（列式計算出該物理量）
（3）在相應位置用筆畫線組裝滑輪組；
（4）計算滑輪組提升該重物時的機械效率，并請分析影響滑輪組機械效率的因素有哪些？

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

19．小明想在臥室里安裝一個照明電燈和一個紅色電源指示燈．要求：只要有電，紅色電源指示燈就一直亮著，照明電燈則由開關(guān)控制．請在圖丙中臥室的位置幫他畫好電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．在圖中畫出物體D的重力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．下表是小麗在實驗中記錄的實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)歸納出電功率P和電阻R的關(guān)系式：P=3W-0.02$\frac{W}{Ω}$•R．．
R/Ω
 		5
 		10
 		15
 		20
 		25
 		30
 
P/W
 		2.9
 		2.8
 		2.7
 		2.6
 		2.5
 		2.4
 

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．現(xiàn)有一架總質(zhì)量為m的噴氣式飛機，已知該飛機飛行時所受空氣阻力的大小與速度平方成正比，即，f=kv2（式中k為已知量）．若該飛機以速度v沿水平方向勻速直線飛行的時間為t，則它在這段時間內(nèi)克服空氣阻力所做的功W為kv3t，功率P為kv3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．80cm=0.8m，0.007μm=7nm．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)，某同學使用兩個相同的大鐵釘和相同的導線繞制成電磁鐵進行實驗，如圖所示，則下列說法中錯誤的是（　　）
A．若滑動變阻器的滑片向左移動，則能使電磁鐵的磁性增強
B．實驗中電磁鐵的磁性強弱是用吸引大頭針的數(shù)目多少來顯示的
C．若要探究磁性強弱與電流大小的關(guān)系，只要用一次實驗就有明顯的實驗現(xiàn)象
D．若要探究磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系，只要用一次實驗就有明顯的實驗現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中，小芳發(fā)現(xiàn)每次電流表指針擺動的角度不同，提出了“感應電流的大小與哪些因素有關(guān)”的問題．
（1）小芳猜想可能與導體切割磁感線運動速度有關(guān)，速度越大，動能越大，轉(zhuǎn)化成的電能就越多．
（2）小芳為了驗證自己的猜想，利用如圖所示裝置進行實驗，足夠大的磁體放在水平面上，驅(qū)動裝置通過兩根絕緣硬棒．使導體PQ沿直線水平向右運動（導體運動區(qū)域的磁場強弱相同）．同一次實驗，使導體做勻速運動．下表是實驗測得的數(shù)據(jù)：
實驗序號123456
速度/123456
電流/mA2.04.05.98.110.211.8
分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：感應電流的大小與導體切割磁感線的速度有關(guān)
（3）此實驗運用的研究方法主要是控制變量法．

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同步練習冊答案