【題目】某同學希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律。所接電路圖如圖甲所示，閉合開關后，兩電流表指針偏轉情況如圖乙。

電流表的示數(shù)是：______。

該同學發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉較小，所以他認為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個用電器，電流都會減弱一些”。請你指出造成他判斷錯誤的原因。______。

【答案】讀數(shù)時沒有注意觀察電流表量程

【解析】

(1)由圖示電流表可知,電流表A2的量程為00.6A，分度值為0.02A，讀數(shù)為0.4A；(2)由圖示可知,電流表A1指針偏轉角度大于A2偏轉角度，如果不注意觀察電流表量程,會錯誤地認為電流表A1的示數(shù)大于A2的示數(shù)，會得出“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個用電器，電流都會減弱一些”的錯誤結論；

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】高鐵、支付寶、共享單車、網(wǎng)購成為中國的“新四大發(fā)明”，已走進尋常百姓的生活。如圖所示是在城市街道旁隨處可見的共享單車，下列說法中正確的是（　　）

A. 用車時需要使用手機掃取共享單車上的二維碼，這是利用超聲波來傳遞信息的

B. 共享單車的車座做的較寬是為了減小壓強

C. 此時靜止的共享單車對水平地面的壓力與共享單車的重力是﹣對平衡力

D. 蹬車車前進，停止瞪車車將慢慢停下來，說明力是維持物體運動的原因

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓為6V，定值電阻R=20Ω，在S閉合的情況下，下列說法正確的是（　　）

A. 不能在a、b兩點間接入一個電流表

B. 在a、b兩點間接入一個合適的電壓表時，電壓表有明顯示數(shù)

C. 在a、b兩點間接入一個“3V 0.5A”的小燈泡，小燈泡能正常發(fā)光

D. 在a、b兩點間接入一個10Ω的電阻，電路消耗的電功率為2W

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【題目】有一木塊的體積為，密度為把它浸沒在水中時，它受到的浮力是______N；松手后，木塊靜止時排開水的量是______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，已知杠桿上每個小格長度為2 cm，當彈簧測力計在A點斜向上拉(與水平方向成30°角)杠桿，使杠桿在水平位置平衡．

(1)請在圖中畫出測力計拉力的力臂．

（______）

(2)在測力計的拉力傾角增大至90°過程中，仍使杠桿保持水平平衡，則測力計示數(shù)________(填“變大”“變小”或“不變”)．

(3)實驗中，用如圖乙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能平衡，但采用這種方式是不妥當?shù)模@主要是因為________

A．一個人無法獨立操作 B．需要使用太多的鉤碼

C．力臂與杠桿不重合 D．力和力臂數(shù)目過多

(4)在乙圖中，不改變支點O右側所掛的兩個鉤碼及其位置，保持左側第________格的鉤碼不動，將左側另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍然可以平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學習了“認識浮力”后，愛動腦筋的小冬提出了問題：浸在液體中的物體受到浮力的大小與哪些因素有關呢？經(jīng)過思考，他在學校實驗室找來了彈簧測力計、燒杯、一個金屬塊、水和鹽水等器材，設計并進行了如圖探究實驗．

(1)金屬塊在圖C中受到的浮力為________N.

(2)分析B、C兩圖知道：當金屬塊浸沒入水中后，所受浮力的大小與它浸入水的深度________(填“有關”或“無關”)．因為此時金屬塊浸入水的________沒有發(fā)生變化．

(3)小冬________(填“能”或“不能”)利用圖A和D探究浮力的大小與液體密度有關，理由是________。

(4)綜合上述實驗得到的結論是：浸在液體中的物體受到浮力的大小與________和_________有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】排水量為1000t的輪船在河水中航行，已知河水的密度為kg/.求

（1）輪船在河水中所受浮力;

（2）輪船排開河水的體積；

（3）在輪船水線下2m的地方有一個100的小孔，計算小孔所受河水的壓強和壓力;

（4）輪船由長江駛入大海后會上浮還是下沉一些？為什么？（海水的密度大于河水的密度）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面是對日常生活中一些數(shù)據(jù)的估計，其中最接近實際的是

A. 一名中學生所受的重力約為50NB. 你雙腳站立時對地面的壓強約為1000Pa

C. 蜂蜜山山頂?shù)拇髿鈮杭s為1.2×105PaD. 你在游泳時，受到水的浮力約為500N

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小琳同學使用兩根粗細不同的琴弦，探究聲音的特征，實驗裝置如圖所示：將弦的一端固定在桌腿上，另一端繞過桌邊的小滑輪，掛上鉤碼，使琴弦在桌面上拉緊。再用A、B兩個三角形柱狀小木塊將弦支起，撥動琴弦發(fā)出聲音。

（1）實驗中，通過改變_____來改變琴弦的松緊情況。

（2）在探究音調(diào)高低與琴弦長短的關系時，小琳的實驗方法如下：選擇較細的一根琴弦安裝在桌面上，保持_____不變，通過改變_____之間的距離來改變琴弦的長短，撥動琴弦，比較聲音的變化。

（3）要探究音調(diào)高低與琴弦粗細的關系，請寫出實驗方法：_____。

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