長(zhǎng)征三號(hào)火箭運(yùn)載同步衛(wèi)星升空，此時(shí)，以地球?yàn)閰⒄瘴�，衛(wèi)星是        的， 以火箭為參照物，衛(wèi)星是           的，當(dāng)衛(wèi)星脫離火箭繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，以 地球?yàn)閰⒄瘴�，衛(wèi)星是           的，以火箭為參照物，衛(wèi)星是          的.



運(yùn)動(dòng)、靜止、靜止、運(yùn)動(dòng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明向家里打電話(huà)，他主要依據(jù)聲音的_____聽(tīng)出是媽媽接的電話(huà)；媽媽要 他把聲音講大些，這是要求增大聲音的____（音調(diào)／響度／音色）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明向家里打電話(huà)，他主要依據(jù)聲音的__________聽(tīng)出是媽媽接的電話(huà)，媽媽要他把聲音講大些，這是要求增大聲音的__________（音調(diào)/響度/音色）．主要道口設(shè)有噪聲監(jiān)測(cè)設(shè)備．某時(shí)刻該設(shè)備的顯示屏上顯示49.20的數(shù)字，這個(gè)數(shù)字的單位是__________．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


星期天小明在廚房中幫廚時(shí)發(fā)現(xiàn)：

（1）壺里的水燒開(kāi)以后，壺嘴上方冒出一團(tuán)團(tuán)“白氣”．這些“白氣”實(shí)質(zhì)上是一些__________小明仔細(xì)觀察又發(fā)現(xiàn)：“白氣”從噴出到消失要經(jīng)歷三個(gè)物理過(guò)程①靠近壺嘴的地方，我們什么也看不見(jiàn)，這是因?yàn)閴貎?nèi)水沸騰時(shí)產(chǎn)生了大量的水蒸氣，在壺嘴附近由于溫度比較__________，仍然保持__________態(tài)．

（2）水蒸氣離開(kāi)壺嘴上升一段距離以后才能遇冷__________形成“白氣”．③“白氣”進(jìn)一步上升，分散到干燥的空氣中，發(fā)生__________現(xiàn)象，“白氣”消失．

（3）冬天，在爐子上燒菜的時(shí)候，火焰熄滅前，后一瞬間會(huì)出現(xiàn)如圖甲圖乙所示的兩種情景，可以確定__________（甲/乙）是火焰熄滅前的情景．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


乘客坐在行駛的火車(chē)上，以火車(chē)為參照物人是         的，以路旁的樹(shù)木為參照物時(shí)，人是           .

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


觀察身邊的物理現(xiàn)象——下列估測(cè)最接近實(shí)際的是（      ）

A．演奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌所需的時(shí)間約為47s

B．我們所用物理教材的寬度約為25cm

C．初中物理課本一頁(yè)紙的厚度約為0.008mm

D．課桌的高度約為1.5 m

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


戰(zhàn)斗機(jī)(或遠(yuǎn)程轟炸機(jī))在飛行途中也能添加燃料，這是通過(guò)什么措施來(lái)解決的?

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


鐵棍很難被拉伸，說(shuō)明分子間存在__________，水很難被壓縮，說(shuō)明分子間存在__________（均選填“引力”、“斥力”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小葉猜想：動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)．因此．他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：

A．讓同一輛小車(chē)分別從同一斜面的不同高度由靜止開(kāi)始下滑．與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖甲所示)．

B．讓不同質(zhì)量的小車(chē)分別從同一斜面的不同高度由靜止開(kāi)始下滑，與放在水平面上的木塊相碰．比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離(如圖乙所示)．

上述兩種實(shí)驗(yàn)方案中：

（1）A方案是為了探究動(dòng)能大小與 ▲ 關(guān)系，若木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)．說(shuō)明小車(chē)對(duì)木塊的推力 ▲ 越多，小車(chē)撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能 ▲ 。

（2）小葉想用B方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系。該方案是否合理? ▲ （A、A合理／B、不合理）。理由是 ▲ ．

（3）小紅完成實(shí)驗(yàn)后想，本實(shí)驗(yàn)中水平軌道能否是光滑的呢？請(qǐng)你幫小紅解決這個(gè)問(wèn)題，你的結(jié)論是 ▲ （A、能／ B、不能），你的依據(jù)是 ▲ 。

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