【題目】生活處處有物理，留心觀察皆學問。對以下現(xiàn)象解釋正確的是

A. 洗澡時衛(wèi)生間鏡子上布滿水珠，這些水珠是水蒸氣液化時吸熱形成的

B. 退熱貼能夠退燒是因為退熱貼凝膠中的水分蒸發(fā)時要吸收熱量

C. 放在衣櫥里的樟腦丸時間久了會變小，是因為樟腦丸汽化成氣體

D. 夏季早晨草葉上掛滿了露珠，冬天卻看到草葉上有一層霜，霜是由露凝固而成的

【答案】B

【解析】

A. 洗澡時衛(wèi)生間鏡子上布滿水珠，這些水珠是水蒸氣液化時放熱形成的，故A錯誤；

B. 退熱貼的主要降溫原理是通過水蒸發(fā)帶走熱量，其實就是水氣化的時候，需要吸收熱量，被吸附的體表溫度就自然就下降了，故B正確；

C. 放在衣櫥里的樟腦丸時間久了會變小，是因為樟腦丸升華成氣體，故 C錯誤；

D. 夏季早晨草葉上掛滿了露珠，冬天卻看到草葉上有一層霜，霜是由水蒸氣凝華而成的，故 D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明把乒乓球由靜止釋放，球落地后會立即反彈。多次操作后小明發(fā)現(xiàn)球反彈的高度總是小于開始下落時的高度。

（1）在整個過程中乒乓球的機械能_________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

（2）若將乒乓球運動過程中受到的重力和阻力等效成一個力，則下落過程中等效力的大小______（選填“大于”、“小于”或“等于”）上升過程中等效力的大小，球反彈到最高點時，_____（選填“是”或“不是”）平衡狀態(tài)。

（3）要使球能彈跳到原來拋球的位置，可行的方法是__________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小海學習了摩擦力后知道了滑動摩擦力大小與壓力大小及接觸面的粗糙程度有關，而教室里拖過地后有位同學差點滑倒，小海想一定是因為地面有水使摩擦力減小了。而小紅說銀行工作人員數(shù)錢時會用手沾一點水，說明水可以增大摩擦力。水到底對摩擦力有什么樣的影響呢？于是他們利用一個質量為200g的砝碼進行了以下實驗；

實驗一：探究水對地磚面的影響。

表一：

實驗次數(shù)

地磚面

拉力大小/N

1

不噴水

0.6

2

噴3下

0.4

3

噴6下

0.3

實驗步驟：

表一：將一塊地磚放在水平桌面上，砝碼放在地磚上；

B．測量前，彈簧測力計要先在水平方向______，然后沿水平方向拉動地磚上的砝碼，使其做________，讀出拉力大小即為滑動摩擦力的大小，其依據(jù)是___________。

C．用噴壺在地磚表面均勻地噴3下清水后，將砝碼放在地磚上，重復上步驟讀出此時拉力大小并記錄；

D．增加噴水量（再噴3下）重復上述步驟讀出此時拉力大小并記錄。根據(jù)表一實驗數(shù)據(jù)，在地磚表面噴水越多，滑動摩擦力越___________。

實驗二：探究水對木板面（表面沒有涂漆）的影響。

實驗步驟：

表二：

實驗次數(shù)

木板面

拉力大小/N

4

不噴水

1.1

5

噴3下

1.5

6

噴6下

1.7

將木板放在水平桌面上，砝碼放在木板上；

B．用調節(jié)好的彈簧測力計水平拉動木板上的砝碼，使其做勻速直線運動，讀出拉力大小并記錄在表二中；

C．用噴壺在木板表面均勻噴3下清水后，將砝碼放在木板上，重復上述步驟讀出此時拉力大小并記錄：

D．增加噴水量（再噴3下）重復上述步驟讀出此時拉力大小并記錄。

（1）根據(jù)表二中實驗數(shù)據(jù)，在木板表面噴水越多，滑動摩擦力越___________，砝碼所受滑動摩擦力大小與噴水量___________（選填“成”或“不成”）正比；

（2）對比實驗一和實驗二的結果，可以看出滑動摩擦力的大小除了與噴水量多少有關，還與___________有關。根據(jù)第1、4次實驗可以判斷出表面較為粗糙的是___________（選填“干燥地磚”或“干燥木板”）。

（3）小海經(jīng)過查閱資料了解到木板表面噴水后，水會滲入木板，使木板表面膨脹而對物體的阻礙作用變大而地磚噴水后地磚表面會形成水膜，地磚本身不變，物塊和地磚間的滑動摩擦力因為水的潤滑作用而減小、想一想，生活中用___________（選填“濕毛巾”或者“干燥毛巾”）墊著更容易將瓶蓋擰開。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】可探究的科學問題

日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學問題，像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學問題，比如，“哪種品牌的運動鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學問題。

科學問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題，例如，“純水和鹽水哪一個結冰更快？”就是一個科學問題，因為你可以通過實驗收集信息并予以解答。并不是每一個科學問題都可以進行探究，當問題太泛化或太模糊，就難以進行科學探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”，一般而言，可以探究的科學問題描述的是兩個或多個變量之間的關系，其中的變量必須是可檢驗的。也就是說，可以探究的科學問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的。例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個問題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗因變量怎樣變化。

一個可探究的科學問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種，方式一：某個變量影響另一個變量嗎？例如，導體的長度影響導體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個變量，另一個變量會怎樣變化？例如，如果增大導體兩端的電壓，導體中的電流就增大嗎？方式三：一個變量跟另一個變量有關嗎？例如，電流跟電壓有關嗎？科學探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學問題，才能使探究過程具有明確的方向。

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（1）下列問題中屬于可以探究的科學問題的是_____（選填選項前的字母）

A．哪種類型的音樂更好？

B．光的反射定律內容是什么？

C．水的溫度越高，水蒸發(fā)得越快嗎？

D．在同一地點，改變物體的質量，它所受到的重力會改變嗎？

（2）請根據(jù)“兩個同學沿水平方向分別推同一個箱子，一個同學在公路上推比較費力，另一個同學在冰面上推比較省力”這一現(xiàn)象，提出一個可以探究的科學問題：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某次偶然機會，小明發(fā)現(xiàn)一個內徑很細且兩端開口的玻璃管豎直插入盛有水的燒杯中時，玻璃管內水面的高度比管外水面的高度高。小明查閱資料得知：管內外水面高度差與水溫、管的內徑有關。小明想利用細玻璃管探究管內外水面高度差與水溫的關系，請你幫他設計實驗方案。

（1）實驗器材：_____

（2）實驗步驟：_____

（3）現(xiàn)象與結論：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是

A. 磁懸浮列車是利用磁極間的相互作用實現(xiàn)懸浮的

B. 電磁起重機是利用電流的磁效應制成的

C. 發(fā)電機是利用電磁感應現(xiàn)象制成的

D. 動圈式揚聲器是利用電流的熱效應工作的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于信息和能源的說法，不正確的是

A. 手機掃碼支付是利用電磁波傳遞信息的

B. 化石能源和太陽能都屬于不可再生能源

C. 激光在光導纖維內壁上多次反射傳遞信息

D. 核反應堆通過可控核裂變反應釋放核能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】日常生活中，處處有物理，下列說法錯誤的是

A. 汽車輪胎的軸承中裝有滾珠是為了減小摩擦

B. 鉛垂線的應用原理是重力的方向總是豎直向下

C. 推門時離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果與力的作用點有關

D. 乘車時系上安全帶是為了減小慣性

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中，正確的是（ ）

A.只要物體振動就可以聽到聲音

B.考場周圍禁鳴喇叭是在人耳處減弱噪音

C.“聽診器”能使人的心臟振動幅度增大，音調升高

D.發(fā)聲的物體一定在振動，振動停止后，聲音不會立刻消失

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