13. 如圖6-7所示,某同學(xué)將凸透鏡正對(duì)太陽,將一張白紙?jiān)谕哥R的另一側(cè)從透鏡旁逐漸遠(yuǎn)離透鏡,看到的現(xiàn)象是 ( )
A. 白紙上有縮小的光斑(小亮點(diǎn)) ,光斑的大小不變
B. 白紙上光斑先變小,再變大
C. 白紙上光斑先變大,再變小D. 以上說法都不正確
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科目:初中物理 來源: 題型:
7. 小明參觀展覽,在一個(gè)展覽室中看見一位導(dǎo)游小姐正在介紹商品,他試著與小姐握手,卻發(fā)現(xiàn)是一個(gè)虛擬導(dǎo)游,原來這個(gè)小姐只是一個(gè)玻璃屏風(fēng)后倒立的電視機(jī)屏幕上經(jīng)過處理的影像而已,如圖6-17所示,則這個(gè)玻璃屏風(fēng)是 鏡,這個(gè)虛擬導(dǎo)游小姐是 (填“實(shí)”或“虛”) 像,電視機(jī)屏幕與玻璃屏風(fēng)間的距離應(yīng)滿足的條件是 。
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如圖6-4所示是一些透鏡的截面圖,這些透鏡可以分為兩類:
一類包括 ,它們是 ,其共同特點(diǎn)是 。另一類包括 ,它們是 ,其共同特點(diǎn)是 。
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20. 在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中,一些同學(xué)作出如下猜想:
猜想一:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)
猜想二:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)
猜想三:滑動(dòng)摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)
為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確,某同學(xué)選用了一塊底面與各個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊,并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:
步驟一:把長方體木塊平放在長木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊沿直線勻速滑動(dòng),如圖7-35甲所示,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1。
步驟二:在長方體木塊上放上砝碼,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使砝碼與木塊一起沿直線勻速滑動(dòng),如圖乙所示,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)尺,并比較F1,與F2的大小。
步驟三:在長木板上鋪上一層棉布,把木塊平放在棉布上(不加砝碼) ,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木 塊沿直線勻速滑動(dòng),如圖丙所示,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F3,并比較F1,與F2的大小。
(1) “步驟二”的設(shè)計(jì)目的是檢驗(yàn)上述猜想中哪一個(gè)的正確與否?
(2) 為了檢測(cè)“猜想三”是否正確,可在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再增加一個(gè)步驟,寫出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟。
(3) 在“步驟二”中,若木塊上砝碼的重為0. 5 N,當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑 動(dòng)時(shí),砝碼與木塊間的摩擦力的大小是 ()
A. 大于0. 5 N B. 大于零但小于0. 5 N
C. 等于0. 5 N D. 等于零
(4) 上述實(shí)驗(yàn)所采用的研究問題的方法叫做“控制變量法”。想想看,我們已學(xué)過的知識(shí)中在研究哪些問題時(shí)用到過這種方法?試舉一例。
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2. 你用手拍打大腿,就會(huì)感到手和腿都痛。這說明物體與物體之間力的作用是 的。甲物體對(duì)乙物體施力時(shí),乙物體對(duì)甲物體 (填“施力”或“不施力”) 。
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8. 小紅將自己的近視眼鏡和爺爺?shù)睦匣ㄧR拿到太陽光底下,想檢驗(yàn)這兩副鏡片是凸透鏡還是凹透鏡,結(jié)果發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)睦匣ㄧR正對(duì)太陽光時(shí),可在白紙上找到亮點(diǎn),而自己的近視眼鏡正對(duì)太陽光時(shí),卻怎么也找不到亮點(diǎn),這表明爺爺?shù)难坨R鏡片是 鏡;自己的眼鏡鏡片是 鏡。
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18. 關(guān)于凸透鏡對(duì)光的作用,下列說法中正確的是 ( )
A. 光通過凸透鏡后會(huì)變成平行光 B. 光通過凸透鏡后會(huì)聚于焦點(diǎn)
C. 只有對(duì)平行于主光軸的光才有會(huì)聚作用 D. 對(duì)任何光線都有會(huì)聚作用
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