端午節(jié)有“賽龍舟”和“吃粽子”的習(xí)俗，“賽龍舟”時(shí)，陣陣鼓聲是鼓皮       產(chǎn)生的；以河岸為參照物，龍舟是      的；煮粽子時(shí)，通過       方式增大了粽子的內(nèi)能，聞到粽子的清香，這是       現(xiàn)象。


振動(dòng)        運(yùn)動(dòng)     熱傳遞     擴(kuò)散


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“測(cè)小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室為每個(gè)小組提供的器材有：電壓恒為5v的電源一個(gè)，電流表(0～0.6A、0～3A)、電壓表(0～3V、0～15V)各一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，標(biāo)有“20 Ω lA”的滑動(dòng)變阻器一個(gè)，導(dǎo)線若干，額定電壓為3、8V小燈泡一個(gè)。實(shí)驗(yàn)前電壓表與電流表均已調(diào)零。

第一小組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)按如圖甲所示方式連接電路。

(1)連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)____ ．（選填“閉合”或“斷開”）。

(2)開關(guān)閉合前，應(yīng)把滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到 ．（選填“A”或“B”）端。

(3)閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)，則故障原因可能是 。

(4)排除故障后，調(diào)節(jié)滑片到某一位置時(shí)，燈恰好正常發(fā)光。此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙，則通過小燈泡的電流為 A，小燈泡的額定功率為 W。

(5)該小組的同學(xué)們經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，記錄了多組電壓與電流值，并繪出如圖丙所示圖象。

通過分析圖象，發(fā)現(xiàn)小燈泡燈絲電阻是變化的，這是由于 。

(6)第二小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，本組的電壓表0～15V的量程已損壞，而0～3V的量程可以使用。經(jīng)過研究設(shè)計(jì)了如圖丁所示電路，完成了小燈泡功率的測(cè)量。實(shí)驗(yàn)時(shí)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為____V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光。

(7)第二小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中，為保證電表不超量程，小燈泡不超額定值�；瑒�(dòng)變阻器接入電路的阻值范圍為 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•懷化）隨著人們生活質(zhì)量的提高，人們?cè)絹?lái)越重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)，可再生能源是人們的必然選擇．下列能源中屬于不可再生能源的是（　�。�

　    A． 水能       B．  風(fēng)能       C． 煤    D． 太陽(yáng)能

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015?懷化）張皓同學(xué)做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)的電路圖如圖甲所示，所選用的電壓表有0～3V和0～15V兩個(gè)量程，小燈泡所標(biāo)示的額定電壓為2.5V．

（1）本實(shí)驗(yàn)中電壓表他應(yīng)選用　　V量程；

（2）張皓同學(xué)按甲圖連好電路如圖乙所示，閉合開關(guān)前，他應(yīng)將滑片P移到滑動(dòng)變阻器的最　　（選填“左”或“右”）端；

（3）接著檢查電路連接，他發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，請(qǐng)你在乙圖中在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接法；

（4）改正連接后，他閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為0，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P可以改變電流表的示數(shù)，那么電路的故障原因是：　　；

（5）排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)，畫出了小燈泡的電流隨電壓變化的圖象如圖丙所示，由圖象可知小燈泡的額定功率是　　W；

（6）由步驟（5）知小燈泡的電流隨電壓變化的圖象不是一條直線，他結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程分析得知，形成的原因是：　　．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，一個(gè)未裝滿水的瓶子，正立放置在水平桌面上時(shí)，瓶子對(duì)桌面的壓強(qiáng)為P1，瓶底受到水的壓力為F1；倒立放置時(shí)瓶子對(duì)桌面的壓強(qiáng)為P2，瓶蓋受到水的壓力為F2。下列關(guān)系正確的是（ ）

A．p1＜p2 F1＞F2 B．p1＞p2 F1＜F2

C．p1＜p2 F1＜F2 D．p1＞p2 F1＞F２

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市建筑越建越高，“高空墜物傷人”事件時(shí)有發(fā)生。原因是高處不穩(wěn)固的物體墜落時(shí)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為       ，而且高度越高，物體落到地面時(shí)的做功本領(lǐng)就       （填“越小”或“越大”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，請(qǐng)畫出宣傳牌所受重力G的示意圖，并畫出以B為支點(diǎn)宣傳牌靜止時(shí)所受的另一個(gè)力F及其力臂L。

 


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是手搖發(fā)電機(jī)模型，下列說(shuō)法中正確的（　　）

　 A． 它是利用電磁感應(yīng)原理發(fā)電的

　 B． 它是利用通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力原理發(fā)電的

　 C． 發(fā)電時(shí)，線圈在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)不切割磁感線

　 D． 燈泡發(fā)光的亮暗與手搖轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢無(wú)關(guān)

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


桂林“兩江四湖”為國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū)．湖水對(duì)周圍氣溫起到很好的調(diào)節(jié)作用，這是由于水的                較大；秋天漫步在湖邊林蔭道上，聞到陣陣桂花花香，這屬于                現(xiàn)象．

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