【題目】小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗:

(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置.小明將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào),小紅認為也可以將杠桿右端的平衡螺母向________(右/左)調(diào),使杠桿在水平位置平衡.

(2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,并測出力臂.多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.

實驗時調(diào)節(jié)杠桿平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡的目的是________

(3)小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是________

(4)小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個,杠桿會________(右側(cè)下降/左側(cè)下降).

(5)若小明只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個鉤碼取下,要使杠桿重新在水平位置平衡,小明該采取的措施是________

【答案】 便于直接從杠桿上讀出力臂的值 F1l1=F2l2 左側(cè)下降 向左側(cè)移動2

【解析】 (1)杠桿左端下沉,應(yīng)將杠桿重心向右移,所以應(yīng)將兩端的平衡螺母(左端和右端的均可)向右調(diào)節(jié);(2)實驗過程中,在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼,應(yīng)通過調(diào)節(jié)鉤碼的位置及數(shù)量使杠桿在水平位置平衡,這樣力臂恰好沿著桿的方向;目的是為了便于測量力臂;探究杠桿平衡的條件時,多次改變力和力臂的大小主要是為了獲取多組實驗數(shù)據(jù)排除偶然性,尋找普遍規(guī)律。(3)分析表格中的數(shù)據(jù)可得出杠桿平衡的條件是:動力×動力臂阻力×阻力臂(F1×l1=F2×l2);(4)設(shè)一個鉤碼的重力G,一格的長度為L,則當杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個杠桿在水平位置平衡時:左邊=2G×2L=4GL>右邊=G×3L=3GL;故杠桿不再水平平衡,左側(cè)會下降。(5)杠桿左側(cè)的兩個鉤碼取下,根據(jù)杠桿平衡的條件, F1×l1=F2×l2,左邊=G×2L=2GL;則右邊=2G×L,即向左移動2格才能使杠桿重新平衡。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小帆在練習使用彈簧測力計測物體重力時,她先將測力計豎直放置,反復幾次輕拉掛鉤后,測力計的指針位置如圖甲所示.

(1)此測力計的量程是0~______N.若此時她將一個3N重的物體懸掛于掛鉤上,靜止后,測力計的示數(shù)應(yīng)___________3N(大于/等于/小于)

(2)在老師的指導下,小帆調(diào)整好了測力計,將某物體懸掛好,物體靜止后,指針指在如圖乙所示的位置,此時物體的重力G=______N.

(3)小娟想要探究彈簧測力計的原理,除了需要如圖丙中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺以外,還需要的測量儀器是______.進行實驗后記錄數(shù)據(jù)如表,表中明顯錯誤的數(shù)據(jù)是第______次實驗.

(4)由圖像可知,彈簧測力計的原理是:在一定范圍內(nèi),_____________

(5)若將兩根同樣的彈簧并排使用,更_____(選填“易”或“難”)拉伸,則兩根同樣的彈簧并排使用做成的彈簧測力計比一根同樣的彈簧做成的彈簧測力的量程_____(選填“大”或“小”).

(6)選取A、B完全相同的兩根彈簧,將A彈簧左端固定在墻上,用大小為F的力拉A的右端;在B彈簧左右兩端均施加大小為F的拉力,當兩根彈簧都水平靜止時(如圖。,此時彈簧的長度LA_____LB(選填“大于”“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(多選)如圖所示,用三種方法拉動同一物體在相同的水平地面上做勻速直線運動,使物體以相等速度移動相同的距離。所用拉力分別是F1、F2、F3,這三個力的作用點移動距離分別是s1、s2、s3,移動速度分別為v1、v2、v3,不計滑輪摩擦,則( )

A. F1∶F2∶F3=2∶1∶4 s1∶s2∶s3=2∶1∶4

B. F1∶F2∶F3=2∶1∶4 s1∶s2∶s3=2∶4∶1

C. F1∶F2∶F3=2∶4∶1 v1∶v2∶v3=2∶1∶4

D. F1∶F2∶F3=2∶1∶4 v1∶v2∶v3=2∶4∶1

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】隨著生活水平的日益提高,不少場所的裝修會考慮聲學吸音效果.小明同學想比較幾種常見裝修材料的吸音性能,他找來厚度相同的四種小塊材料(聚酯棉、軟木、泡沫和海綿),進行了如圖實驗:桌面上放一個玻璃杯,在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料,將懸掛在細線下的小球拉到同一高度靜止后再釋放去敲擊玻璃杯,仔細比較玻璃杯發(fā)出的聲音大小.

(1)為控制實驗過程中敲擊玻璃杯的力大小相同,小明的做法是________;

(2)小明實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:你認為表中空格處應(yīng)填入___________

(3)小明實驗中的四種材料,僅從吸音性能的角度考慮,最適合隔音墻裝修的是________;

(4)你認為影響吸音性能的因素除了材料的種類,可能還有材料的________(寫出一個即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某物理研究小組的同學在“探究影響電阻大小的因素”時,從實驗室中選出符合要求的學生電源、滑動變阻器、電流表、開關(guān)、導線若干以及幾種電阻絲,電阻絲的參數(shù)如表.

編號

材料

長度/m

橫截面積/mm2

a

鎳鉻合金絲

1.0

0.2

b

鎳鉻合金絲

1.0

0.1

c

鎳鉻合金絲

0.5

0.1

d

錳銅合金絲

0.5

0.1

探究前他們作出了如下猜想:
甲同學:電阻與導體的長度有關(guān).
乙同學:電阻與導體的材料有關(guān).
丙同學:電阻與導體的橫截面積有關(guān).
為了完成實驗探究,同學們設(shè)計了
如圖所示的實驗電路.請回答下列問題:
(1)實驗中應(yīng)通過比較的大小,來比較電阻絲電阻的大小,達到驗證猜想的目的.
(2)若要驗證乙同學的猜想,則應(yīng)該選用兩根電阻絲(填編號)進行對比實驗.
(3)選用b、c兩根電阻絲進行對比實驗,目的是為了驗證同學的猜想.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學習了質(zhì)量一節(jié)后,小華同學產(chǎn)生了一個疑問:物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)呢?為此,愛動手的他設(shè)計了一個實驗來探究這個問題。他選用一塊橡皮泥捏成各種形狀,用天平分別稱出其質(zhì)量,并將數(shù)據(jù)記錄在表中:

(1)小華實驗時選用橡皮泥作為探究材料你認為選用這種材料的好處是_____。

(2)由小華的實驗你得出的結(jié)論是_________________________________ 。

(3)小華所列的表中,并沒有也不可能將橡皮泥所能捏出的形狀都列出,但他仍然能由此得出結(jié)論,并且我們認為這個結(jié)論是可靠的,這種研究問題的方法叫做____

A.類比法 B.綜合法 C.歸納法 D.等效法

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電路,電源兩端的電壓為6V且恒定不變,其中電阻R1=5Ω.當開關(guān)閉合后,電流表的示數(shù)為0.2A.求:

(1)電阻R2的阻值.
(2)通電10秒鐘電阻R2上產(chǎn)生的熱量Q2

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學校新購了一箱物理器材,小云同學將它從一樓搬到三樓,小彬同學想測定小云搬運器材過程中對箱子做功的功率.

[實驗器材]________、________、________;

[實驗步驟]

(1)小彬同學設(shè)計的測量步驟如下,其中多余的是(

A.測出箱子的質(zhì)量m

B.測出樓梯的總長度L

C.測出一樓到三樓的豎直高度h

D.測出小云上樓所用的時間t

E.算出小云搬運箱子的功率P

(2)請幫小彬設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】“坐位體前屈測試儀”可以對學生進行身體柔韌性測試.如圖所示,測試者向左推動滑塊,滑塊被推動的距離越大,儀器的示數(shù)就越大.某同學設(shè)計了四種模擬測試電路,要求閉合開關(guān)S后,電路中滑動變阻器的滑片向左滑動時,電表示數(shù)變大,其中符合要求的電路是(
A.
B.
C.
D.

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