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17．關于聲現(xiàn)象的描述，下列說法錯誤的是（　�。�
A．聲音在真空中傳播速度是340m/s
B．聲音在空氣中的傳播速度比水中小
C．人耳聽覺頻率范圍是20Hz-20000Hz
D．在醫(yī)院里醫(yī)生利用超聲波檢查孕婦腹中的胎兒，說明聲波能傳遞信息

分析 （1）聲音的傳播需要介質，在不同介質中聲音的傳播速度是不同的，在固體中最大，其次是液體，再次是氣體，真空不能傳聲；
（2）人耳聽覺頻率范圍是20Hz-20000Hz；
（3）聲音能傳遞信息和能量．

解答 解：A、真空不能傳聲，故A錯誤；
B、聲音在不同介質中聲音的傳播速度是不同的，在固體中最大，其次是液體，再次是氣體，故B正確；
C、人耳的聽覺頻率范圍是20Hz-20000Hz，故C正確；
D、在醫(yī)院里醫(yī)生利用超聲波檢查孕婦腹中的胎兒，說明聲波能傳遞信息，故D正確．
故選：A

點評 本題考查了聲音的相關知識，內容比較簡單，屬于基礎知識的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．汽車出廠前都要進行測試，某次測試中，一汽車先在模擬山路上以8m/s的速度行駛1min，緊接著以72km/h的速度繼續(xù)行駛了200m．求：
（1）該汽車在前1min內行駛的路程是多少m？
（2）汽車以72km/h的速度行駛的時間是多少s？
（3）這次測試中，汽車的平均速度是多少m/s？（計算呢結果保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．當物體距離凸透鏡12cm時，在透鏡另一側光屏上成一個清晰放大的實像；若保持物體與光屏的位置不變，把凸透鏡向光屏方向移動4cm，則在光屏上又成一清晰的縮小的像．則凸透鏡的焦距f范圍是6cm＜f＜8cm；要將該透鏡當放大鏡使用，物體應靠近透鏡（選填“靠近”或“遠離”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電子從一個物體轉移到另一個物體．有一種電現(xiàn)象叫“電中和”，發(fā)生“電中和”時和摩擦起電一樣，并不是電荷憑空消失，而是兩個帶等量異種電荷的物體互相接觸時，電子從帶負電的物體轉移到帶正電的物體上，從而使兩個物體都恢復成不帶電的狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實驗．
（1）圖甲是他們設計的電路圖，圖乙是他們測量電流時連接的實驗電路，此時電流表測量的是C（選填“A”“B”或“C”）處的電流．
（2）請在圖乙中移動一根導線，測量另外一處的電流．在移動的導錢上畫“×”，并用筆畫線代替導線連接正確的電路．移動后電流表測量的是A或B（選填“A”“B”或“C”）處的電流．
（3）測出A、B、C三處的電流如表所示，由此得出初步結論：IC=IA+IB（只寫表達式）．小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應當進行多次實驗．操作方法是：B．
A．改變電流表的量程或換電流表再測幾次
B．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電流值
C．整理器材，結束實驗
D．分析數(shù)據(jù)，得出結論
（4）當L1燈泡發(fā)生斷路時，L2亮度不變（填“變亮”“變暗”或“不變”）．
（5）另一實驗小組的小利同學連好如圖所示的電路后，閉合開關進行試觸，發(fā)現(xiàn)電流表指針反偏．導致這一現(xiàn)象發(fā)生的錯誤操作可能是：電流表的正負接線柱接反．
（6）小利同學糾正錯誤后通過實驗，得到了如下數(shù)據(jù)，他由此得出結論：并聯(lián)電路中各個支路的電流相等．其不足之處是：使用相同規(guī)格的器材進行實驗且只進行了一次實驗，實驗結論不具有普遍性．
A處的電流IA/AB處的電流IB/AC處的電流IC/A
0.40.40.48

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．一束與水平面成60°角的光線經平面鏡反射后水平射出，請在圖中完成光的傳播路徑并標出平面鏡的位置．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列物體中，重約30N的可能是（　�。�
A．一支粉筆B．一個裝了書的書包
C．一個成年人D．一輛汽車

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．關于電磁現(xiàn)象，下列說法中正確的是（　�。�
A．電動機是利用通電線圈在磁場中受力轉動的原理工作的
B．閉合電路的一部分導體在磁場中運動時，一定會產生感應電流
C．電磁鐵的磁性強弱可以改變，但電磁鐵的磁極不能改變
D．發(fā)電機是利用電磁感應現(xiàn)象制成的，工作時將電能轉化為機械能

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．岳陽是一座可以“深呼吸”的城市，水是岳陽的最大的生態(tài)優(yōu)勢，水能有效地改善氣候是因為水具有（　�。�
A．較大的比熱容B．較低的沸點C．較低的凝固點D．較小的密度

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