14．端午節(jié)小明和爸爸做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：從冰箱冷凍室中取出一塊硬邦邦的冰，將它放入一杯冷水中，如圖所示；一段時(shí)間后，小明發(fā)現(xiàn)冰塊仍然漂浮在水面上．對(duì)于此過程，以下說法中正確的是（　�。�
A．冰塊受到的浮力一定變小B．水對(duì)容器底部的壓力可能變大
C．冰塊露出水面體積一定變小D．液面高度保持不變

分析 冰化成水后，水面上升還是下降，通過比較冰排開水的體積與最終所化成的水的體積的關(guān)系，來確定液面的變化情況．

解答 解：由于冰塊漂浮，F(xiàn)浮=G冰，由阿基米原理：F浮=G排；又因?yàn)楸刍昂笾亓Σ蛔儯?br />G冰=G冰化水即有：G排=G冰化水，
因?yàn)椋篎浮=G排=ρ水V排g，G冰=G冰化水=ρ水V冰化水g，
所以：ρ水V排g=ρ水V冰化水g，
故V排=V冰化水
所以冰熔化前后水面不升也不降．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題證明的關(guān)鍵是要利用相關(guān)知識(shí)，證明冰塊的排水體積與熔化成水后的體積是相同的，同時(shí)，只有熟練運(yùn)用相關(guān)公式才能順利解答此題

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”時(shí)，做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．
（2）分析比較圖甲和丁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著．
（3）綜上所述，壓力的作用效果與壓力大小和受力面積有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．如圖為直流電動(dòng)機(jī)的工作原理．以下相關(guān)的分析中正確的是（　�。�
A．將電源和磁鐵的兩極都同時(shí)對(duì)調(diào)，線圈會(huì)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)
B．電動(dòng)機(jī)工作過程中，消耗電能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C．電動(dòng)機(jī)工作過程中，線圈中也產(chǎn)生感應(yīng)電流
D．電動(dòng)機(jī)工作過程中，線圈中的電流方向保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．小華總結(jié)所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：
（1）當(dāng)要研究的物理量不易直接測(cè)量時(shí)，都要想辦法把它們的大小間接表示出來，這種研究物理問題的方法叫轉(zhuǎn)換法．

如圖：甲實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過觀察比較物塊被撞后移動(dòng)的距離反映出來的；乙實(shí)驗(yàn)中水和沙子吸收熱量的多少是用加熱時(shí)間（選填“加熱時(shí)間”或“溫度計(jì)示數(shù)”）來反映的．
（2）當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí)，都要采用控制變量法．
如圖：甲實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變速度的大小，同時(shí)控制小球的質(zhì)量不變．乙實(shí)驗(yàn)中只有物質(zhì)的種類不同，其他因素必須控制相同（例如燒杯的規(guī)格相同、水和沙的質(zhì)量相等、酒精燈加熱方式相同等）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．某興趣小組提出利用斜面、鋼球、木塊等器材探究“動(dòng)能大小的影響因素”，開展了如圖所示的活動(dòng)．
（1）實(shí)驗(yàn)中通過比較木塊移動(dòng)的距離來判斷鋼球動(dòng)能的大�。�
（2）在圖甲和圖丙中，得到的結(jié)論是速度相同時(shí)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大；比較甲、乙兩圖用質(zhì)量相同的兩個(gè)鋼球從斜面上不同高度自由滾下，目的是研究鋼球的動(dòng)能與速度的關(guān)系．
（3）由實(shí)驗(yàn)中鋼球撞擊木塊做功，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)．進(jìn)一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)鋼球質(zhì)量m/g鋼球自由滾下高度h/cm木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的距離s/cm
甲102040
乙101010
丙202080
分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證危害程度與超載有關(guān)（選填“超載”或“超速”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）調(diào)節(jié)平衡時(shí)，都應(yīng)該使它在水平位置平衡．根據(jù)圖示杠桿所處的位置，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)整（填“右”或“左”）．
（2）掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡．此時(shí)掛在杠桿上的鉤碼施加的動(dòng)力、阻力方向恰好與杠桿垂直，掛鉤碼位置所對(duì)應(yīng)的刻度值就等于力臂．
（3）某小組同學(xué)在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，同時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡，你認(rèn)為他們的做法是錯(cuò)誤．
動(dòng)力（F1/N）動(dòng)力臂（L1/cm）阻力（F2/N）阻力臂（L2/cm）
3663
2552
4224
3692
3426
4428
（4）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如表所示．
甲同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂
乙同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臀=阻力×阻力臂
兩個(gè)同學(xué)都認(rèn)為自己是對(duì)的，對(duì)方是錯(cuò)誤的．那么你認(rèn)為他們中正確的應(yīng)該是乙同學(xué)．
（5）下列正在使用中的杠桿：用鑷子取砝碼、用扳手?jǐn)Q螺母、用釘捶拔釘子，屬于費(fèi)力的杠桿是用鑷子取砝碼．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)．

（1）如圖甲所示，凸透鏡位置固定，發(fā)光的小燈泡放在40cm刻度線位置時(shí)，移動(dòng)光屏發(fā)現(xiàn)光屏上始終能呈現(xiàn)一個(gè)面積大小不變的光斑，則該透鏡的焦距為10cm．
（2）小明用蠟燭代替小燈泡繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，燭焰在圖乙所示位置能在光屏上成一清晰的像，則該像是倒立、
放大的實(shí)像（選填“放大”、“等大”或“縮小”）．
（3）若想使光屏上燭焰的像變得再大一些，在不改變凸透鏡位置的情況下，應(yīng)將蠟燭向右（選填“左”或“右”）適當(dāng)移動(dòng)一段距離，再調(diào)整光屏的位置．
（4）在圖乙中，小明借來物理老師的眼鏡，并將其靠近凸透鏡左側(cè)，發(fā)現(xiàn)光屏上的像由淸晰變模糊，向右移動(dòng)光屏又發(fā)觀清晰的像，說明老師所戴眼鏡的鏡片是凹透鏡，老師的視力缺陷是近視（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．在探究“電壓一定時(shí)，電流跟電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)電路如圖甲所示．

（1）連接電路前，開關(guān)必須斷開．
（2）請(qǐng)根據(jù)圖甲電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示實(shí)物連接完整電路（導(dǎo)線不允許交叉）．
（3）閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)滑動(dòng)到右端（選填“右端”或“左端”）．
（4）實(shí)驗(yàn)中，多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數(shù)保持不變，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，其中第5次實(shí)驗(yàn)電流表示數(shù)如圖丙所示，其讀數(shù)為0.12A．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電阻R/Ω510152025
電流I/A0.60.30.20.15
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與其電阻成反比．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

4．請(qǐng)?jiān)趫D中作出入射光線AO的反射光線，并標(biāo)出反射角．

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同步練習(xí)冊(cè)答案