將規(guī)格都是“220V 100W”的一臺(tái)電風(fēng)扇、一臺(tái)電視機(jī)和一把電烙鐵，分別接入220V的電路中，通電時(shí)間相同，電流通過(guò)它們產(chǎn)生的熱量最多的是：（    ）

A．電烙鐵    B．電視機(jī)    C．電風(fēng)扇     D．一樣多

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


幾位同學(xué)在室外聊天，室內(nèi)同學(xué)聽(tīng)聲音可以分辨出每句話是誰(shuí)說(shuō)的，這主要是因?yàn)槊總�(gè)人的（　�。�

　 A音調(diào)不同       B．                 頻率不同            C．  音色不同    D． 響度不同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明郊游時(shí)撿到一塊外形不規(guī)則的石頭．為了測(cè)定它的密度，小明稱出石頭和一個(gè)盛滿水的容器的質(zhì)量 分別為0.56kg、2kg，然后將石頭輕輕放入容器中，又測(cè)出了容器的總質(zhì)量為2.36kg．（石頭吸水不計(jì)）求：

（1）石頭的體積；

（2）石頭的密度；

（3）若石頭吸水，所測(cè)石頭的密度是偏大還是偏小，為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖2所示是電吹風(fēng)的簡(jiǎn)化電路圖，A是風(fēng)扇的電動(dòng) 機(jī)、B是電熱絲。要吹熱風(fēng)應(yīng)閉合開(kāi)關(guān)        ，此時(shí)A與B      聯(lián)在電路中。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖甲所示是某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的電路圖，所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣。

（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是 。

（2）該組同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時(shí)，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮。導(dǎo)致上述現(xiàn)象的不規(guī)范操作是 。

（3）若某次測(cè)量時(shí)電壓表的示數(shù)為2V，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電流表的示數(shù)為

A，此時(shí)燈泡的電阻為 Ω。接著用這個(gè)電路測(cè)小燈泡正常工作（小燈泡兩端電壓為2.5伏）時(shí)的電阻，滑片應(yīng)向 （選填“左”或“右”）移動(dòng)。

（4）該組同學(xué)分別記錄三組電壓和電流值，通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)燈絲電阻是不同的，他們還了解到其他組同學(xué)也得到類似的結(jié)果。出現(xiàn)這種結(jié)果的原因 是　 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


夜里，小明家的三盞電燈均正常發(fā)光，突然三盞燈突然全部熄滅，經(jīng)檢查保險(xiǎn)絲完好，用試電筆檢查插座的兩孔，氖管均發(fā)光，發(fā)生這一現(xiàn)象的原因可能是（     ）

A、插座處發(fā)生短路了     B、某個(gè)電燈的燈絲燒斷了

 C、進(jìn)戶線的火線斷了      D、進(jìn)戶線的零線斷了

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖11所示，若甲、乙兩表為電壓表，當(dāng)S閉合時(shí)，兩表示數(shù)之比為U甲：U乙=3：2．若甲、乙兩表為電流表，當(dāng)S斷開(kāi)時(shí)，兩表示數(shù)比為I甲：I乙=      ，此時(shí)R1和R2消耗的功率之比P1：P2=     .

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于串、并聯(lián)電路規(guī)律的說(shuō)法中正確的是（    ）

A．各用電器兩端電壓相等的電路就是并聯(lián)電路

B．并聯(lián)電路總電流等于各支路電流之和

C．并聯(lián)電路某一用電器斷路不會(huì)影響其它用電器的正常工作

D．通過(guò)各用電器電流大小相等的電路就是串聯(lián)電路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)例中，利用做功的方式使物體內(nèi)能增加的是（　�。�

　   A．  捂熱水袋的手變暖

　   B．  放進(jìn)熱湯中的金屬湯勺變得燙手

　   C．  用鋸子鋸木頭，鋸條的溫度升高

　   D．  熾熱的金屬片插入水中后，水溫升高

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同步練習(xí)冊(cè)答案