5．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性、操作的規(guī)范性等都很重要，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．研究影響動(dòng)能大小的因素實(shí)驗(yàn)時(shí)，小柯把大小不同的鋼球從同一同一高度靜止釋放，通過(guò)比較鋼球推動(dòng)木塊的距離s研究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系．小溫提出用兩個(gè)大小相同材料不同的小球做實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力，小溫這樣做的目的是避免空氣阻力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

分析 動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，要探究動(dòng)能與質(zhì)量或速度的關(guān)系，應(yīng)保持速度或質(zhì)量不變．

解答 解：小木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的距離越長(zhǎng)，則表明鋼球碰撞前的動(dòng)能越大；
將質(zhì)量不同的小球從同一高度滾下，速度相同，質(zhì)量不同，可以探究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系；讓不同的小球從同一高度滾下，是為了使小球到達(dá)水平面時(shí)的速度相同；小溫提出用兩個(gè)大小相同材料不同的小球做實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力，小溫這樣做的目的是保持質(zhì)量不同，體積相同，避免空氣阻力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．
故答案為：避免空氣阻力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性、操作的規(guī)范性等，關(guān)鍵是考慮空氣阻力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列哪些現(xiàn)象不能用氣體或液體中流速越大的位置壓強(qiáng)越小來(lái)解釋?zhuān)ā　。?table class="qanwser">A．飛機(jī)翅膀的截面形狀是上面彎曲下面平直B．在同一座山上，山頂?shù)臏囟缺壬侥_要低C．地鐵、火車(chē)站的站臺(tái)必須設(shè)置安全線(xiàn)D．兩艘并列同向行駛的船只可能會(huì)相撞

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某同學(xué)用圖示裝置做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)，圖中杠桿勻質(zhì)且均勻刻度．實(shí)驗(yàn)前發(fā)現(xiàn)右端偏高，應(yīng)向右端調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡．當(dāng)杠桿水平平衡后，在左側(cè)第2格上掛3個(gè)相同的鉤碼，則應(yīng)在右側(cè)第3格上掛2個(gè)相同的鉤碼才能使杠桿水平平衡；若在右側(cè)改用彈簧測(cè)力計(jì)向下拉，彈簧測(cè)力計(jì)由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動(dòng)，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將逐漸增大（選填“增大”“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在“測(cè)定小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示，電源電壓為6V，小燈泡L的額定電壓為2.5V，小燈泡電阻大約為10Ω
（1）可供選用的滑動(dòng)變阻器有R1（10Ω、2A）、R2（30Ω、0.1A）和R3（50Ω、1A），應(yīng)該選用的滑動(dòng)變阻器是R3（選填“R1”、“R2”或“R3”）．
（2）若某同學(xué)連接電路后發(fā)現(xiàn)：小燈泡逐漸變亮?xí)r，電壓表的示數(shù)逐漸變�。斐蛇@一現(xiàn)象的原因是電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)．
（3）如圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成的U-I圖象，根據(jù)圖象信息發(fā)現(xiàn)小燈泡亮度不同時(shí)燈絲電阻也不同，原因是：燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．在“測(cè)定小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)中，小科所選用的小燈泡上標(biāo)有“3.8V”字樣．小科連接了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路中．

（1）小科連好電路閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)．接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作D
A、更換開(kāi)關(guān)              B、更換小燈泡      C、檢查電路是否斷路
D、移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，觀(guān)察小燈泡是否發(fā)光
（2）小科同學(xué)正確連接電路后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讀取電表數(shù)據(jù)并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告如表所示．當(dāng)他斷開(kāi)開(kāi)關(guān)整理器材時(shí)，才發(fā)現(xiàn)電表如圖乙所示．小科糾正了這唯一的錯(cuò)誤操作后，重新實(shí)驗(yàn)并正確操作后，他測(cè)得小燈泡的額定功率將小于（填“大于”、“小于”或“等于”）1.06W．
　實(shí)驗(yàn)序號(hào)　1　2　3
　U/V　3.0　3.8　4.0
　I/A　0.25　0.28　0.29
　P/W　0.75　1.06　1.16
　小燈泡的
亮度		　較暗　正常發(fā)光較亮
（3）小明發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法準(zhǔn)確判斷電壓表指針是否指向3.8V．于是他做了3次實(shí)驗(yàn)，每次實(shí)驗(yàn)都認(rèn)為電壓表示數(shù)最接近3.8V．相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄及數(shù)據(jù)處理見(jiàn)下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電流表示數(shù)/A測(cè)得燈泡的額定功率/W測(cè)得燈泡額定功率的平均值/W
10.301.140P額=$\frac{1.140+1.102+1.178}{3}$=1.140
20.291.102
30.311.178
你認(rèn)為小柯這樣處理數(shù)據(jù)的方法是否合理？不合理，將幾次功率的平均值作為額定功率沒(méi)有意義．
（4）小張同學(xué)利用圖甲進(jìn)行探究電流與電壓的關(guān)系，同組的小科同學(xué)認(rèn)為不可行，小科認(rèn)為不可行的原因是：燈泡的電阻是變化的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

10．手電筒是生活中常用的照明工具，如圖所示，是手電筒的實(shí)物圖，請(qǐng)?jiān)谔摼�(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出手電筒的電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小明家在裝修時(shí)，發(fā)現(xiàn)如圖甲所示的底面不規(guī)則的實(shí)心圓柱體木塊，他發(fā)現(xiàn)該柱體可以直立漂浮于水面（木塊不吸水），他用天平、刻度尺、一個(gè)大燒杯和適量水，按如下步驟測(cè)出了柱體的底面積，已知水的密度為1.0×103kg/m3
（1）將天平放在水平桌面上，游碼移至標(biāo)尺的零刻度處，觀(guān)察指針指示如圖乙所示，則應(yīng)將平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)．
（2）把柱體放在天平左盤(pán)，天平平衡后，所加砝碼和游碼位置如圖丙所示，柱體的質(zhì)量為42g．

（3）用刻度尺測(cè)出柱體的高度8cm，把該柱體直立漂浮于燒杯的水中，并在水面處作上記號(hào)標(biāo)上1g/cm3，如圖丁所示；再用刻度尺測(cè)出柱體露出水面的高度為2cm，由此測(cè)出了該柱體的密度為0.75g/cm3．
（4）根據(jù)以上的相關(guān)數(shù)據(jù)，可測(cè)出柱體的底面積為7cm2．
（5）小明還用理論推導(dǎo)的方法把柱體制成了密度計(jì)，通過(guò)計(jì)算，他應(yīng)該在柱體記號(hào)的上方（選填“上”或“下”）1.5cm的位置上標(biāo)出0.8g/cm3的密度刻線(xiàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．越來(lái)越多的人習(xí)慣利用手機(jī)拍攝，手機(jī)上的攝像頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡．圖中的自拍桿是最近風(fēng)靡的自拍神器，與直接拿手機(jī)自拍相比，利用自拍桿可以減小像的大�。ňx填“增大”或“減小”），從而增大取景范圍，取得更好的拍攝效果．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

15．畫(huà)出正從斜坡上滑下來(lái)木塊所受重力的示意圖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案