2．“珍惜生命，懂得自救”是我們青少年必不可少的生存教育之一，因此掌握一定的安全逃生知識(shí)是非常必要的．下列采用的應(yīng)急措施正確的是（　�。�
A．當(dāng)出現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，應(yīng)馬上乘電梯下樓
B．出現(xiàn)觸電事故時(shí)，應(yīng)先切斷電源
C．當(dāng)出現(xiàn)地震時(shí)，應(yīng)該馬上跳樓逃生
D．發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄漏，應(yīng)立即開(kāi)換氣扇并報(bào)警

分析 根據(jù)發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的正確處理方法逐一分析解答．

解答 解：
A、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，乘電梯時(shí)如果遇到電梯斷電，人會(huì)困在電梯中發(fā)生危險(xiǎn)．此選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，首先切斷電源，然后再對(duì)觸電者施救．此選項(xiàng)正確；
C、地震發(fā)生時(shí)，在低樓的同學(xué)快速跑到空曠的地方，不能盲目跳樓．此選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、煤氣泄漏時(shí)，如果打開(kāi)換氣扇，可能會(huì)因電火花發(fā)生爆炸．此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 我們必須會(huì)正確處理身邊的危險(xiǎn)情況，注意不能違背科學(xué)規(guī)律；當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們必須會(huì)正確處理身邊的危險(xiǎn)情況，不能著急，要沉著冷靜，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)化險(xiǎn)為夷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

12．小雨測(cè)量了三塊石塊和木塊的質(zhì)量和體積，根據(jù)數(shù)據(jù)得到了如圖所示m-V圖象，這里運(yùn)用了控制變量法．根據(jù)圖象可知，同種物質(zhì)質(zhì)量跟體積成正比，不同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值一般不同，據(jù)此引入了密度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．2004年，中國(guó)正式開(kāi)展月球探測(cè)工程，我國(guó)首輛月球車(chē)（月球巡視探測(cè)器）“玉兔號(hào)”成功登上月球如圖3，月球車(chē)的設(shè)計(jì)質(zhì)量為140kg（選填“克”或“千克”），物理學(xué)中把物體所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量，符號(hào)為m．從地球到月球，月球車(chē)的質(zhì)量不變（選填“變大”、“不變”或“變小”），因?yàn)樗俏镔|(zhì)的一種屬性．隨著科技的發(fā)展，我國(guó)載人登月盛舉指日可待．在月球上的宇航員面對(duì)面的交談是需要借助無(wú)線電通訊設(shè)備，這是因?yàn)檎婵詹荒軅髀暎?/div>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．在用電流表測(cè)電流的實(shí)驗(yàn)中：

（1）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài)．
（2）若某同學(xué)連接的電路如圖甲所示，則電流表測(cè)的是燈L2的電流．合上開(kāi)關(guān)后，如果電流表的示數(shù)如圖乙所示，則通過(guò)該燈的電流是320mA．
（3）只需改動(dòng)一根導(dǎo)線就可測(cè)得總電流，請(qǐng)?jiān)趫D中用“×”號(hào)指出需改動(dòng)的導(dǎo)線，并在原圖中畫(huà)出正確的電路連線；
（4）若合上開(kāi)關(guān)后，燈亮，電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么原因可能是C．
A．電流表內(nèi)部開(kāi)路
B．開(kāi)關(guān)處接觸不良
C．電流表被短路
D．電源供電不足．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．某實(shí)驗(yàn)小組利用圖示裝置研究杠桿的機(jī)械效率，實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下：
①用輕繩懸掛杠桿一端 的O點(diǎn)作為支點(diǎn)，在A點(diǎn)用輕繩懸掛總重為G的鉤碼，在B點(diǎn)用輕繩豎直懸掛一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，使杠桿保持水平；
②豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)緩慢上升（保持O點(diǎn)位置不變），在此過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F，利用刻度尺分別測(cè)出A、B兩點(diǎn)上升的高度為h1、h2，回答下列問(wèn)題：
（1）杠桿機(jī)械效率的表達(dá)式為η=$\frac{G{h}_{1}}{F{h}_{2}}$×100%（用字母符號(hào)表示）．
（2）本次實(shí)驗(yàn)中，若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機(jī)械效率的主要因素是杠桿的自重．
（3）若將鉤碼的提升高度變?yōu)樵瓉?lái)的2倍，A、O、B三點(diǎn)在杠桿上的位置不變，則杠桿的機(jī)械效率將不變（選填變大、變小或不變）．
（4）若只將鉤碼的懸掛點(diǎn)由A移至C，O、B在杠桿上的位置不變，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機(jī)械效率將變大（選填變大、變小或不變）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．有密度分別為ρ1、ρ2的兩種物質(zhì)，若按質(zhì)量1：2混合，則所得混合物的密度為$\frac{3{ρ}_{1}{ρ}_{2}}{2{ρ}_{1}+{ρ}_{2}}$；若按體積1：2混合，所得的混合物的密度為$\frac{{ρ}_{1}+2{ρ}_{2}}{3}$．（設(shè)總體積不變）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．黑夜摸開(kāi)關(guān)很不方便，某同學(xué)設(shè)計(jì)一種有指示燈的開(kāi)關(guān)，熄燈后，由指示燈“220V-1W”，發(fā)出微弱光能指示開(kāi)關(guān)的位置，當(dāng)照明燈“220V-40W”的燈發(fā)光時(shí)，發(fā)現(xiàn)指示燈是不發(fā)光的，那么（　�。�
A．照明燈與指示燈是并聯(lián)的B．開(kāi)關(guān)與指示燈是并聯(lián)的
C．照明燈與開(kāi)關(guān)都是并聯(lián)的D．開(kāi)關(guān)與指示燈是串聯(lián)的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對(duì)相互作用的靜摩擦力的大小，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖（甲）所示的實(shí)驗(yàn)裝置，整個(gè)裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺(tái)E、F上．后來(lái)經(jīng)過(guò)討論，完善了實(shí)驗(yàn)裝置，如圖（乙）所示．
（1）在圖乙中，在B下面放細(xì)圓木條的目的是用滾動(dòng)代替滑動(dòng)，減小桌面對(duì)木塊B的摩擦力，使B的下表面受到的摩擦力可以忽略不計(jì)．
（2）在圖乙中，彈簧測(cè)力計(jì)D測(cè)的是B對(duì)A的靜摩擦力的大�。ㄌ睢癆對(duì)B”或“B對(duì)A”）．
（3）實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺(tái)F，使A、B保持相對(duì)靜止靜止，然后，讀取兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2，共測(cè)量四組數(shù)據(jù)．
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若F1=F2，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對(duì)相互作用的靜摩擦力大小相等．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．原始的人類(lèi)用“鉆木取火”的方法取得火種，你能說(shuō)出其中的道理嗎？現(xiàn)在人們用火柴點(diǎn)火，從物理學(xué)的角度來(lái)看，它們是否有相同的原理？

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