（2011秋•哈密市期末）如圖所示，人剛從水中出來，感到特別冷，天熱時(shí)狗常把舌頭伸出來．請你用學(xué)過的知識解釋這些現(xiàn)象．

　



答：剛從水中出來的人身上有水，水蒸發(fā)要從身體上吸熱，所以感到冷；烈日下狗伸出舌頭喘氣，加快了汗水表面的空氣流動速度，使汗水蒸發(fā)加快，

蒸發(fā)需要從周圍吸收熱量，所以狗感到?jīng)隹欤?/p>


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


小滿署假坐火車去北京，在火車上發(fā)現(xiàn)車廂后面有兩個(gè)廁所，只有當(dāng)兩個(gè)廁所的門都關(guān)上時(shí)，車廂指示燈才會發(fā)光，指示牌才會顯示“廁所有人”字樣，提醒旅客兩個(gè)廁所都有人。請你把圖中的各元件符號連接成符合上述設(shè)計(jì)要求的電路圖。

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•河北中考）下列說法正確的是（    ）

A.兩杯水溫度相同，內(nèi)能也一定相同

B.熱量總是自發(fā)從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞

C.由于水的比熱容大，工廠里的冷卻塔常用水作為冷卻介質(zhì)

D.質(zhì)量、初溫相同的水和煤油放出相同熱量后，水的溫度高于煤油的溫度

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•浙江泰州中考）將塑料繩的一端扎緊，盡可能將其撕成更多的細(xì)絲，用干燥的手從上向下捋幾下，觀察到如圖14所示的現(xiàn)象，這是因?yàn)樗芰辖z帶了____________ （選填“同種”或“異種”）電荷，這種使塑料絲帶電的方法稱為____________，塑料絲帶電的實(shí)質(zhì)是____________在物體間的轉(zhuǎn)移。

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科目：初中物理 來源： 題型：


小彤家使用的是瓶裝液化氣，每瓶中裝入的液化氣質(zhì)量為。液化氣的熱值取，水的比熱容為。

（1）的液化氣完全燃燒，釋放的熱量是多少？

（2）若整瓶液化氣完全燃燒釋放熱量的60%被利用，那么散失的熱量是多少？

（3）小彤想節(jié)約能源、降低能耗，若將上述散失的熱量全部利用起來，可以把多少千克初溫為的水加熱到。

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科目：初中物理 來源： 題型：


俗話說“開水不響，響水不開”．有燒過水的同學(xué)都知道，水開時(shí)的聲音是沉悶的“撲撲”聲，而水快開時(shí)卻發(fā)出了清脆的“呼呼”聲．

某同學(xué)回家后，動手做了如下的實(shí)驗(yàn)：

①打開兩個(gè)相同火力的煤氣灶，將兩個(gè)不同的容器，裝上等量的水后，放在煤氣灶上加熱，直至水燒開，觀察整個(gè)過程，并不時(shí)地用溫度計(jì)測量其溫度．

②當(dāng)水溫達(dá)到40℃﹣50℃時(shí)，有氣泡開始脫離容器底，容器底發(fā)出了輕微的“呼呼”聲，兩個(gè)不同的容器發(fā)出的聲音有所不同，但都是隨著溫度升高，“呼呼”聲變大．

③當(dāng)溫度升高到80℃﹣90℃時(shí)，氣泡變得更多了，“呼呼”聲也變得更大聲了．將其中一個(gè)容器停止加熱，雖然溫度和剛才相同，但只要?dú)馀菹В曇艟蜎]有了．

④當(dāng)水燒開時(shí)，氣泡上升到水面破裂，發(fā)出沉悶的“撲撲”聲．

（1）通過以上的實(shí)驗(yàn)，你能解釋為什么“開水不響、響水不開”嗎？你認(rèn)為水的聲音與什么因素有關(guān)？

（2）以上同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是否不夠完善的地方？若有的話，請指出，并說說你的方案．

　

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科目：初中物理 來源： 題型：


有一種電動牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服．下列說法中正確的是（ ▲ ）

     A．電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播        B．超聲波不是由物體的振動產(chǎn)生的

     C．超聲波的音調(diào)很低，所以人耳聽不到               D．超聲波能傳遞能量

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科目：初中物理 來源： 題型：


用同一熱源給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時(shí)間的關(guān)系如圖中圖線a所示，若其他條件不變，(1) 僅增加水的質(zhì)量；(2) 僅增大液面大氣壓強(qiáng)；(3) 既增加水的質(zhì)量，同時(shí)減小液面大氣壓強(qiáng)．則三種情況中，溫度與時(shí)間的關(guān)系圖線分別對應(yīng)   ▲   、   ▲   和   ▲   ．(選填“a”、“b”、“c”或“d”)

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科目：初中物理 來源： 題型：


 在科學(xué)探究的過程中，通常首先要（    ）

   A．制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)  B．猜想與假設(shè)  C．提出問題  D．交流與合作

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