小彤家使用的是瓶裝液化氣,每瓶中裝入的液化氣質(zhì)量為。液化氣的熱值取,水的比熱容為。
(1)的液化氣完全燃燒,釋放的熱量是多少?
(2)若整瓶液化氣完全燃燒釋放熱量的60%被利用,那么散失的熱量是多少?
(3)小彤想節(jié)約能源、降低能耗,若將上述散失的熱量全部利用起來,可以把多少千克初溫為的水加熱到。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,甲、乙、丙三個帶電輕質(zhì)量,甲吸引乙,甲排斥丙,如果丙帶負(fù)電荷,則甲一定帶______(正、負(fù))電,乙可能帶______(正、負(fù))電或_____(帶、不帶)電。
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•廣州中考)如圖2所示,在一個配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)放一小圈硝化棉,迅速下壓活塞,硝化棉燃燒。下列說法正確的是( )
A.迅速向上抽活塞,硝化棉也能燃燒
B.此實(shí)驗(yàn)只通過熱傳遞改變筒內(nèi)空氣的內(nèi)能
C.下壓活塞的過程,空氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為活塞的機(jī)械能
D.硝化棉燃燒,是因?yàn)椴A矁?nèi)空氣的溫度升高,內(nèi)能增大
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科目:初中物理 來源: 題型:
炎熱夏天的中午,在太陽光的照射下,海濱浴場沙灘上沙子的溫度升高、內(nèi)能增大,這是通過 改變內(nèi)能的。而海水的溫度明顯低于沙子的溫度,其原因是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小平同學(xué)觀看老師演示如圖所示的“燒金魚”實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)燒瓶里的水已經(jīng)沸騰了,但是金魚卻安然無恙。于是,他就提出“是不是燒瓶里不同部位的水溫度不同”的想法;接著老師就讓小平同學(xué)用手去摸,果然下方燒瓶壁很涼爽、而上方卻很熱。小平終于知道了金魚安然無恙的原因。上述劃線部分探究主要經(jīng)歷的過程分別是( ▲ )
A.提出猜想和進(jìn)行實(shí)驗(yàn) B.提出猜想和總結(jié)結(jié)論
C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和總結(jié)結(jié)論 D.提出問題和總結(jié)結(jié)論
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科目:初中物理 來源: 題型:
在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)本實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵河^察水沸騰時的 和水沸騰時的 。
(2)圖A是該實(shí)驗(yàn)的裝置圖,在安裝調(diào)整實(shí)驗(yàn)器材時,科學(xué)合理的順序是:先調(diào)整固定
的位置,再調(diào)整固定 的位置(選填“A”或“B”)。
(3)當(dāng)水溫升到90℃時,隨著加熱過程,每隔1min記錄一次水的溫度。某同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)如下表:
時間(min) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
溫度(℃) | 90 | 92 | 94 | 96 | 97 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 |
(a)試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納水沸騰時的特點(diǎn):
特點(diǎn)一:
特點(diǎn)二:
(b)圖B是三位同學(xué)作出的水的沸騰圖像,其中正確的是 圖。
(4)通過該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判定水 選填(“正在”或“沒有”)沸騰;杯口冒出“白氣”,和它的形成過程相同的是 (選填序號)。①冰 ②霜 ③霧 ④雪
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