14.在降落傘比賽的活動中,小利將活動中的具體數(shù)據(jù)進行了記錄,來用于研究降落傘的滯留時間與哪些因素有關(guān).請你分析表格中的數(shù)據(jù)并回答問題
次數(shù)降落傘的傘繩長(m)降落傘的形狀降落傘的面積(m2降落傘的總質(zhì)量(g)降落傘釋放高度(m)降落傘滯留時間(s)
11圓形0.52033.67
21圓形12035.82
31圓形13034.91
41正方形12035.81
51.5正方形12035.83
61.5正方形12069.24
(1)活動中利用的測量工具有刻度尺、天平、秒表.
(2)分析數(shù)據(jù)1、2可知當(dāng)降落傘傘繩長、形狀、總質(zhì)量和釋放高度都相同時,降落傘滯留時間與降落傘的面積有關(guān).
(3)分析數(shù)據(jù)5、6可知當(dāng)降落傘傘繩長、形狀、面積、總質(zhì)量相同時,降落傘滯留時間與降落傘釋放的高度有關(guān).
(4)實驗中利用到的科學(xué)方法是控制變量法.

分析 (1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,實驗中需要測量長度的刻度尺和測量質(zhì)量的天平,還需要測量時間的工具;
(2)要探究降落傘滯留時間與降落傘的面積有關(guān)時,應(yīng)控制其它變量不變,改變降落傘的面積不同;
(3)根據(jù)控制變量法分析數(shù)據(jù)5、6得出相同量和不同量并得出結(jié)論;
(4)把多因素的問題變成多個單因素的問題;每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.

解答 解:
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,實驗中需要測量長度的刻度尺和測量質(zhì)量的天平,還需要測量時間的秒表;
(2)要探究降落傘滯留時間與降落傘的面積有關(guān)時,應(yīng)控制降落傘傘繩長、形狀、總質(zhì)量和釋放高度都相同,改變降落傘的面積,由表格數(shù)據(jù)可知,1、2數(shù)據(jù)符合;
(3)分析數(shù)據(jù)5、6可知,降落傘傘繩長、形狀、面積、總質(zhì)量相同,降落傘釋放的高度不同,降落傘滯留時間不同,
故可得結(jié)論:當(dāng)降落傘傘繩長、形狀、面積、總質(zhì)量相同時,降落傘滯留時間與降落傘釋放的高度有關(guān);
(4)實驗中利用到的科學(xué)方法是控制變量法.
故答案為:
(1)秒表;
(2)1、2;
(3)當(dāng)降落傘傘繩長、形狀、面積、總質(zhì)量相同時,降落傘滯留時間與降落傘釋放的高度有關(guān);
(4)控制變量法.

點評 本題考查影響降落傘滯留時間的因素的實驗探究,會運用控制變量法分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.在“測量小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓恒為6V,小燈泡的額定電壓為2.5V,正常發(fā)光時燈絲電阻約為10Ω,所用滑動變阻器的規(guī)格為“50Ω  1A”.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線在圖甲中完成實物電路的連接;
(2)正確連接電路后,同學(xué)們進行試觸時,發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù),則電路中發(fā)生的故障可能是小燈泡斷路.
(3)某次實驗中,同學(xué)們看到電壓表示數(shù)為1.8V,要使燈泡L正常發(fā)光應(yīng)向A(選填“A”或“B”)端移動滑片,當(dāng)燈正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是0.6W;
(4)小華將測小燈泡功率的實驗與測電阻的實驗進行了比對,發(fā)現(xiàn)有很多相似之處.請你指出這兩個實驗的一個不同之處實驗原理不同.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.南澳大橋起于廣東省汕頭市澄海萊蕪圍,終于南澳長山尾苦路坪,接環(huán)島公路.全路線長約11.08公里,其中橋梁全長9341米,連接線全長1739米.全線采用設(shè)計為二級公路標準.爸爸駕車帶小明去感 受大橋的風(fēng)采,如果小車內(nèi)顯示速度的表盤示數(shù)如圖2,那么該車此時的運動速度為16.7 m/s,車輛如果勻速通過整個大橋需要0.18h.”爸爸問小明:“為什么我 看到橋兩邊的路燈都往后退呢?”小明說:“這是因為你選擇了汽車為參照物.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.1kg0℃的冰和1kg0℃的水,內(nèi)能不同(填“相同”或“不同”),原因是冰熔化成水要吸熱、內(nèi)能變大.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.一艘輪船的排水量是10000t,該船滿載漂浮在水面上時,受到的浮力是108N,方向豎直向上,當(dāng)這艘船從河水駛向海水時,受到的浮力大小將不變.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖甲,同時滴入熱水中的墨水比滴入冷水中的墨水?dāng)U散得快,說明溫度越高,分子的無規(guī)則運動越劇烈.如圖乙,兩根鉛柱的端面磨平,用力壓緊后便可以吊起鉤碼,說明了分子間存在引力.如圖丙,比較水和酒精混合前后的總體積,說明:分子間有間隙.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在探究影響浮力大小因素的實驗中,同學(xué)們提出了下列4種猜想:
猜想1:浮力大小與液體密度有關(guān).
猜想2:浮力大小與物體浸入液體的體積有關(guān).
猜想3:浮力大小與物體的形狀有關(guān).
猜想4:浮力大小與物體所受的重力有關(guān).
(1)如圖1所示,小明把一個柱狀固體掛在彈簧測力計下,使它浸在液體中的體積逐漸增大,觀察到彈簧測力計的讀數(shù)逐漸減。藢嶒炚f明猜想2是正確的. 
(2)如圖2所示,小明將同一石塊分別浸沒在水和鹽水中,此實驗為了驗證猜想1.在實驗中,觀察到石塊浸沒在鹽水中靜止時彈簧測力計的示數(shù)小,則說明石塊在鹽水中受到的浮力大(選填“大”或“小”).
(3)為了驗證猜想3,小明將同一橡皮泥做成不同形狀,先后放入水中,發(fā)現(xiàn)有的漂浮在水面上,有的下沉.由此得出結(jié)論:浮力的大小與物體的形狀有關(guān),請指出他的實驗方法的錯誤:沒有控制橡皮泥浸入水中的體積相同.
(4)為了驗證猜想4,小明將重力相同而體積不同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中,觀察到所受的浮力大小不相等,由此得出結(jié)論:浮力的大小與物體的重力無關(guān).請指出他的實驗方法的錯誤:沒有控制物體浸入液體的體積相同,沒有改變重力的大小.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小亮想測量一個小木塊(不吸水)的密度,他利用天平、圓柱形玻璃杯、適量的水、細針等器材,經(jīng)過思考,想出了如下的實驗方法.
(1)圖甲是小亮在調(diào)節(jié)天平時的情景,小麗指出了他在操作上的錯誤,你認為錯誤之處是:游碼未撥至標尺的零刻度線處.
(2)小亮糾正錯誤后,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤中線的左邊,他應(yīng)該向右(選填“左”或“右”)調(diào)右側(cè)的平衡螺母.調(diào)節(jié)好天平后,按照以下步驟繼續(xù)實驗:

①將小木塊放在天平左盤,天平平衡時右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示,則小木塊的質(zhì)量為18.6g.
②將玻璃杯中裝滿水,用細針緩慢地將木塊壓入水中,使之完全浸沒.利用排水法,測出溢出水的質(zhì)量為30g,則小木塊的體積為30cm3
③算出小木塊的密度是0.62g/cm3,該實驗的原理是ρ=$\frac{m}{V}$.
(3)受小亮實驗的啟發(fā),小麗在實驗時除了利用原有的圓柱形玻璃杯、適量的水和細針外,又找了一把刻度尺,不用天平也測出了木塊的密度.請你將下列測量步驟補充完整:
①在玻璃杯中裝入適量的水,用刻度尺測出杯中水的深度為h0
②將木塊輕放入玻璃杯中,待它漂浮時,用刻度尺測出杯中水的深度為h1;
③用細針緩慢地把木塊壓入水中,使之完全浸沒,用刻度尺測出杯中水的深度為h2
④小木塊密度的表達式:ρ=$\frac{{h}_{1}-{h}_{0}}{{h}_{2}-{h}_{0}}$•ρ.(用測量的物理量和ρ的符號表示)

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.下列數(shù)據(jù)中最接近實際情況的是( 。
A.一個雞蛋的重力約為0.5N
B.中學(xué)生正常行走的速度約為3m/s
C.初中物理教科書的長度約為26dm
D.體重正常的中學(xué)生雙腳站立時對水平地面的壓強約為200Pa

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案