小紅家中的電能表5月初的示數(shù)如圖所示，5月份交了48.8元電費，若每度電費為0.8元，則小紅家5月底的示數(shù)為，根據(jù)電能表的銘牌，你還能讀到哪些信息？請寫出其中兩條：

(1)________．

(2)________．

小明同學利用如圖所示的實驗來探究電流做功與哪些因素有關？圖中甲燈的電阻比乙燈的電阻大些．實驗時接通電路，比較電壓表和電流表的示數(shù)與燈泡的發(fā)光情況．

(1)實驗甲探究的是________．

(2)實驗乙探究的是________．

(3)該實驗的探究方法是________．

(4)猜一猜，實驗的結論？________．

某研究所為了研究燈絲溫度對白熾燈平均使用壽命的影響，做了如下實驗：保持燈泡內惰性氣體的壓強為0.1 atm、鎢絲粗細為250 μm，通過改變鎢絲中電流的大小來改變燈絲的溫度，測得燈泡的平均使用壽命與燈絲溫度及電流間的關系如下表所示：

(1)分析實驗所得數(shù)據(jù)可以預測：在與上述實驗相同的條件下，鎢絲溫度在2200 K時，其平均使用壽命應最接近于(　　)

A．50小時

B．500小時

C．8000小時

D．16000小時

(2)簡述你作出上述預測的理由：________．

小明想知道某一段電爐絲的電阻值，于是他如用如圖所示的電路測定電爐絲R_x的電阻值．改變滑動變阻器的電阻值，由電流表、電壓表讀出相應的數(shù)值見下表：

(1)請你根據(jù)表格將實驗數(shù)據(jù)繪制到圖表中去．

(2)你在下圖繪圖中有什么發(fā)現(xiàn)？

(3)測出電爐絲的電阻等于多少？

某同學利用如圖所示電路，研究電流與電阻的關系，實驗中他保持滑動變阻器滑片位置不變，換用不同的定值電阻R(5 Ω、10 Ω、15 Ω)，使電阻成整數(shù)倍地變化，相應的電流記錄于下表中，分析實驗數(shù)據(jù)后，得出結論：R兩端電壓不變時，R中的電流與R阻值不成反比；他得出錯誤結論的原因是________．

小明按如圖所示的電路圖連接電路進行探究性實驗，實驗時電阻R₁保持不變，滑動變阻器R₂的最大阻值是20 Ω，三次改變滑動變阻器的滑片P的位置，得到下表中的實驗數(shù)據(jù)：

請回答：

(1)圖中電路是________聯(lián)電路，電壓表V測________的電壓．

(2)比較電流表A₁和A₂的示數(shù)，可得結論：________．

(3)比較三只電壓表示數(shù)，可得結論：________．

(4)比較電流表A₁(或A₂)和電壓表V₁示數(shù)，可得結論：________．

(5)定值電阻R₁＝________Ω，第三次實驗中R₂接入電路的電阻為________Ω．

(6)當滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表A₁示數(shù)將________，電壓表V₁示數(shù)將________，電壓表V₂示數(shù)將________(填“變大”、“變小”或“不變”)．

如圖所示，電阻R和滑動變阻器組成并聯(lián)電路．

(1)此電路有發(fā)生短路的可能嗎？如果有，請你具體指出來．________．

(2)寫出一條你所知道的滑動變阻器使用時應該注意的問題________．

閱讀短文，并回答短文后的問題．

在“探究電阻上的電流跟電壓的關系”的過程中，一些同學作出了以下猜想：

猜想A：加在電阻兩端的電壓越大，通過的電流越�。�

猜想B：加在電阻兩端的電壓越大，通過的電流越大．

猜想C：加在電阻兩端的電壓增大，通過的電流不變．

為了驗證上述猜想是否正確，小明用定值電阻和一個電壓恒定的電源及有關的實驗器材，設計了電路，按實驗要求分別測出有關的物理量．

(1)為了完成該實驗，需要的測量儀表是________、________．

(2)請你在下邊的方框內畫出能驗證上述猜想的實驗電路圖．

(3)表中是小明在實驗中測出的數(shù)據(jù)，其中R為定值電阻，阻值分別為20 Ω、10 Ω和5 Ω，U是電阻R兩端的電壓，I是通過電阻R的電流．

通過分析比較實驗序號________的數(shù)據(jù)，可知猜想________是正確的(填“A”、“B”、“C”)．

(4)通過分析比較以上數(shù)據(jù)，你還發(fā)現(xiàn)了________．

小明同學用電流表、電壓表測量額定電壓為2.5 V(正常工作時的電壓)的小燈泡的燈絲電阻，得出如下實驗數(shù)據(jù)：

(1)填表．完成下面的表．

(2)畫圖．在如圖坐標系中畫出小燈泡電阻隨電壓變化的圖線．

(3)討論：燈絲(或金屬導體)的電阻是否隨電壓而變化？電阻變化的真正原因是什么？

在做“伏安法測電阻”的實驗時，甲、乙兩位同學都用如圖所示電路進行實驗．已知實驗器材完好，各自的讀數(shù)也準確．他們測量的三組數(shù)據(jù)分別記錄在下面的表格中：

老師看了兩組數(shù)據(jù)后，認為其中一位同學的實驗數(shù)據(jù)記錄錯誤．

(1)你認為數(shù)據(jù)記錄錯誤的同學是________；他的錯誤之處在于：________；你的判斷依據(jù)是：________．

(2)讀數(shù)正確的同學測出的電阻值等于________(保留一位小數(shù))．

(3)分析同學乙的測量數(shù)據(jù)可得出的結論是：________．

(4)根據(jù)這兩位同學的實驗數(shù)據(jù)可知：實驗中的電源電壓等于________．