在下圖所示的四種用具中，正常使用時屬于省力杠桿的是

A．

B．

C．

D．

下列物理量中，以科學家瓦特的名字作為單位的物理量是

A．

力

B．

功

C．

壓強

D．

功率

小明健身用的拉力器結構如圖所示．他用250 N的拉力向下拉動拉桿，使20 kg的配重塊在2 s內勻速升高40 cm．不計拉桿和繩的重力，g取10 N/kg．求：

(1)所拉配重塊的重力；

(2)2 s內配重塊運動的速度；

(3)此過程中拉力器的機械效率．

一輛汽車質量為5t，在水平公路上勻速行駛時，受到的阻力為地面的摩擦力和空氣阻力共1000 N．求：(1)汽車發(fā)動機的牽引力大�。�(2)地面對汽車的支持力大�。�(g取10 N/kg)

小明為了研究動能的大小與哪些因素有關，他設計了如圖甲、乙所示的實驗：

(1)讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示；

(2)再讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．

上述甲、乙兩組實驗中：能得出動能與物體質量有關的圖及所控制的變量是________、________；能得出動能與物體的運動速度有關的圖及所控制的變量是________、________．

如圖是測滑輪組的機械效率的裝置圖．用彈簧測力計拉動繩子自由端，將重為6 N鉤碼從A位置勻速提升到B位置，同時彈簧測力計從圖中的位置勻速豎直上升到位置，在這個過程中，彈簧測力計對繩的拉力為2.5 N，則：

(1)總功是________J．

(2)滑輪組的機械效率是________．

(3)若將三個鉤碼減少到兩個，該滑輪組的機械效率將________(填：“增大”、“減小”或“不變”)．

小芳同學在研究杠桿平衡的實驗中，首先調節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，目的是________．

(1)小剛把鉤碼(每個鉤碼的質量相同)掛在如圖所示的位置時，將右側的鉤碼向右移動________格(每格長度相同)，可使杠桿在水平位置平衡．

(2)小華保持動力臂、阻力臂為不變，然后改變動力F₁和阻力F₂，并保持杠桿水平位置平衡，分別測量出動力F₁和阻力F₂的數據如表所示．請根據實驗條件和實驗數據歸納出阻力F₂與動力F₁的關系式：________．

請你仔細觀察如圖所示的漫畫，究竟小猴和小兔誰分的蘿卜重？簡要說明理由________．

請在圖中畫出拉力F₁的力臂．

一個同學用100 N的水平方向的力將一只足球沿水平方向踢了出去，足球在地面上滾動30 m后停下．在球滾動過程中，腳對球做的功是________．