下列關(guān)于測量原理的說法中，錯誤的是

A．測浮力：F_浮=G－F_示，其中F_示是彈簧測力計吊著浸在液體中物體靜止時的示數(shù)

B．測滑動摩擦力：F_f =F_示，其中F_示是彈簧測力計拉著物體在水平方向上運動時的示數(shù)。

C．側(cè)小燈泡的電功率：P=UI

D．測小燈泡的電阻：R=U/I

 于實驗儀器的使用方法，錯誤的是

A．不經(jīng)過用電器把電流表直接接在電源的兩極上

B．使用天平測質(zhì)量時，加減砝碼要用鑷子

C．使用液體溫度計時，應將玻璃泡浸入液體稍等一會，待示數(shù)穩(wěn)定后在讀數(shù)

D．使用量筒測體積時，液面是凹形的，讀數(shù)時視線應與凹液面相平

演繹式探究：

現(xiàn)在，葉子和小雨要研究有關(guān)電場強弱的問題：

(1)電場強度：

我們知道，磁體周圍存在磁場；同樣，帶電體周圍存在電場。我們用電場強度E表示電場的強弱。在電場中各點E的大小一般是不同的，E越大，表示該點電場越強。不同點E的方向也一般不同。如圖所示，若一個小球帶的電量為q，則與其距離為r的A點處的電場強度大小為E=k (k為常數(shù))，這說明距離帶電體越遠，電場越________。A點處E的方向如圖中箭頭所示。

(2)環(huán)形帶電體的電場強度：

如圖所示，有一個帶電均勻的圓環(huán)，已知圓環(huán)的半徑為R，所帶的總電最為Q。過圓環(huán)中心O點作一垂直于圓環(huán)平面的直線，那么在此直線上與環(huán)心相距為x的P點處的電場強度E_P的表達式是怎樣的呢？

小雨首先把圓環(huán)均勻分割為許多等份，每一等份的圓弧長度為，則每一等份的電量

為____________；每一等份可以看作一個帶電小球，則每一等份在P點所產(chǎn)生的電場強度的大小為E₁=_____________；E₁沿著OP方向的分量_________。E_P的大小等于圓環(huán)上所有等份的E_1x大小之和，即E_P=________。

設(shè)計與制作：

給你一只彈簧，兩個相同的平底試管，足量的水。請你將一架托盤天平改造成一個可以粗略測量小固體塊密度大小的裝置 。

要求配圖說明：(1)裝置：(2)刻度原理；(3)使用步驟。

歸納式探究：

葉子探究在溫度為0℃條件下，一定質(zhì)量的氮氣的壓強和體積的關(guān)系。她將壓強由1．013×l0⁵Pa增加到1．013×10⁸Pa的過程中，得到如下實驗數(shù)據(jù) ：。

由數(shù)據(jù)形式變?yōu)楣�式形式運用了____________法。

(2)在壓強由1．013×l0⁵Pa增加到1．013×l0⁷Pa的過程中，我們可以將公式簡化為____________，則這時的p-V關(guān)系可以用圖像中的圖線________來表示。

(3)實驗中若氮氣的壓強為1．013×l0⁶Pa，則它的體積為_________m³。

回顧實驗和探究：

(1)葉子和小雨在探究“歐姆定律”的實驗時：

①他倆提出的問題是：導體中的電流與電壓、電阻有什么關(guān)系？

②根據(jù)經(jīng)驗，他倆猜想：導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比。

③實驗過程如下：

a．他倆按如下電路圖連接電路。請將電路圖填畫完整。

b．用R₁=5Ω的定值電阻做實驗，發(fā)現(xiàn)當電壓表示數(shù)分別為0．8V、1．6V、2．4V時，對應電流值分別為0．16A，0．32A和如圖電流表的示數(shù)。請你在方框內(nèi)設(shè)計表格并將實驗數(shù)據(jù)整理上。

c．換用R₂=l0Ω的定值電阻，重復上述實驗。

④通過分析，他倆驗證了猜想的正確性，得出了歐姆定律。

他倆經(jīng)歷的思維程序為：提出問題、__________、實驗檢驗、歸納分析、得出結(jié)論

(2)在上述探究中發(fā)現(xiàn)：對同一個導體，等的值 ，而這個值就

是導體的電阻；不同的導體，的值一般不同�？梢姡�電阻是導體本身的一

種特性，它的大小與________和_______無關(guān)。于是

，他倆用如圖電路驗證“影響電阻大小的因素”，在M、N兩點之間接入粗細相同而長度不同的鎳鉻合金絲。實驗發(fā)現(xiàn)：鎳鉻合金絲越長，燈泡越暗，說明電阻越_______。這種顯示電阻大小的方法是___________法。

(3)在上述實驗(1)的電路中，將定值電阻換成螺線管，通電后吸引大頭針，發(fā)現(xiàn)當滑 片向左移動時，吸引大頭針的數(shù)目___________。實驗說明：電流越大，通電螺線管磁性越強。

物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動稱為自由落體運動”。小明對這種落體運動產(chǎn)生了探究的興趣，提出如下兩個問題。

問題一：物體下落的快慢是否與物體的質(zhì)量有關(guān)?問題二：物體下落的高度與下落的時

間存在著怎樣的關(guān)系?于是他找來一些器材并在可忽略空氣阻力情況下準備進行實驗。

(1)請你幫助小明設(shè)計探究“問題一”的實驗方案。

(2)小明探究“問題二”時，通過實驗，測量出同一物體分別從最高點下落的高度為h_l、h₂、h₃，并測量出每次下落的高度所對應的下落時間為f_l、f₂、f₃。分析實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：“物體下落的高度與下落的時間不滿足正比例關(guān)系”。他猜想“物體下落的高度與下落的時間平方成正比”，若要驗證這一猜想，應如何處理分析實驗數(shù)據(jù)?

興趣小組的同學在老師的指導下，對駕乘人員使用安全帶的必要性展開了探究。實驗如下：

Ⅰ．如圖甲，讓載有正方體橡皮泥的實驗小車，分別從斜面的A、B處自由下滑，觀察小車與障礙物碰撞后橡皮泥拋落、受損情況，記錄數(shù)據(jù)如下表。

Ⅱ．如圖乙，用膠帶紙將相同橡皮泥綁在小車上，重復上述

根據(jù)實驗和所得數(shù)據(jù)，回答下列問題：

(1)實驗中，觀察橡皮泥第一次落地點到碰撞處距離和___

(2)每一處實驗都進行三次實驗的目的是_______________________________。_____________，可判斷碰撞產(chǎn)生后果的嚴重程度。

(3)比較實驗_____表明，在同樣碰撞速度的條件下，膠帶紙可以有效減輕碰撞造成的后果。

(4)比較實驗③、④表明，在________________過大時，膠帶紙也不能阻止橡皮泥被拋出。

某中學科技創(chuàng)新興趣小組制作出如圖20甲所示的水火箭。實驗器材有：飲料瓶．氣筒．自行車氣門．鐵絲．橡皮塞．水等。水火箭構(gòu)造如圖20乙所示，原理如下：在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上。用氣筒向瓶內(nèi)打氣，瓶內(nèi)上方氣體壓強達到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口中壓出，水的反沖作用把瓶推向高空。

水火箭升空原理可利用我們學過的　　　　　　　　　　　　　知識來解釋。從能量轉(zhuǎn)化角度來看，水火箭的動能是由高壓氣體的　　　　能轉(zhuǎn)化來的。

實驗后小明提出了問題：水火箭上升的高度與什么因素有關(guān)呢？

猜想a：瓶塞插入深度不同；猜想b：可能與瓶中水的體積有關(guān)；猜想c：可能與瓶子形狀有關(guān)；

你認為影響因素除上述三點外還與　　　　　　　　　有關(guān) 。 選用同一可樂瓶，瓶中水量為300ml，實驗發(fā)現(xiàn)，瓶塞插入深度不同，用氣筒充氣次數(shù)就不同 ，目測記錄實驗數(shù)據(jù)如右表。

可驗證水火箭上升高度與　　　　　　有關(guān)的猜想是正確的。

小明、小亮和小敏在實驗室分別做三個小實驗，實驗過程中，他們分別遇到了不同的困惑，有些困惑，他們通過交流已經(jīng)提出了解決方案，但還需要聽聽你的意見；有些困惑，需要你幫助解決。

(1)小明的實驗是“探究杠桿的平衡條件”，他在完成教材中的探究任務后，又多加了一個彈簧測力計繼續(xù)進行探究。他的困惑是：在圖16所示杠桿已經(jīng)平衡的情況下，不知道怎樣測彈簧拉力的力臂。

請你在圖16中幫小明作出彈簧拉力F對支點O的力臂。

(2)小亮的實驗是“探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系”，他選擇了三個體積不同，質(zhì)量分別為89 g、178 g、356 g的實心銅塊做實驗。實驗中，他用每次都盛有30 cm3水的量筒分別測出了三個銅塊的體積，并將數(shù)據(jù)記錄在了自己設(shè)計的表格中。

小亮在計算質(zhì)量與體積的比值( m/V)時，發(fā)現(xiàn)其中的一個數(shù)據(jù)測量有錯誤，這個數(shù)據(jù)應該是__ __ 。

小亮的困惑是：不清楚這個錯誤是怎樣產(chǎn)生的。

請你幫小亮指出該錯誤產(chǎn)生的原因：___ _

(3)小敏的實驗是“探究凸透鏡成像的特點”。她的困惑是：不知道實驗室準備的凸透鏡的焦距。

小亮給他提供的解決方案是：根據(jù)圖17所示的設(shè)計方案圖進行實驗．測出焦距。

你的意見：小亮的“方案”是 的。

A．如果“方案”可行，請你對利用該“方案”測量焦距的具體操作提出一條注意事項：

B．如果“方案”不可行，請?zhí)岢瞿愕慕鉀Q方案：_