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小明用如圖所示的滑輪組,將重為1.5N的物體勻速提升到一定高度,在此過程中,手拉力的大小實(shí)際應(yīng)該是( )
A.小于0.75N B.等于0.75N
C.大于0.75N D.等于0.5N
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用下列簡單機(jī)械,使重量同為G的物體都處于靜止?fàn)顟B(tài),其中用力最大的是(均不計(jì)摩擦)( )
A.F1 B.F2 C.F3 D.F4
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為了粉刷教室,需要將一桶涂料運(yùn)到五樓。工人師傅可以采用的方法有:①用人直接搬運(yùn)上去;②用定滑輪提上去;③用動滑輪提上去。在這幾種方法中( )
A.最省力的是② B.最省力的是③
C.做有用功最多的是① D.機(jī)械效率最高的是③
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如圖所示,杠桿AOB用細(xì)線懸掛起來,當(dāng)A端掛重物G1、B端掛重物G2時(shí),杠桿平衡,此時(shí)OA恰好處于水平位置,AO=BO,杠桿重力不計(jì),則( )
A.G1<G2 B.G1>G2
C.G1=G2 D.都有可能
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如圖所示,起瓶器開啟瓶蓋時(shí),可看作是( )
A、以B為支點(diǎn)的費(fèi)力杠桿
B、以B為支點(diǎn)的省力杠桿
C、以A為支點(diǎn)的費(fèi)力杠桿
D、以A為支點(diǎn)的省力杠桿
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如右圖所示,兩端分別站著一個(gè)大人和一個(gè)小孩,杠桿平衡。如果他們同時(shí)都以相同的速度向支點(diǎn)緩慢走去,杠桿將( )
A.小孩那端下沉
B.大人那端下沉
C.仍保持平衡
D.無法確定
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在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,多次改變力和力臂的大小主要是為了( )
A.減小摩擦 B.獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
C.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確 D.多次測量取平均值減小誤差
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在探究彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)時(shí),小明提出了如下猜想:
猜想一:彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān);
猜想二:彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān);
猜想三:彈性勢能的大小與彈簧的長度有關(guān);
猜想四:彈性勢能的大小與彈簧的粗細(xì)有關(guān).
(1)為驗(yàn)證猜想一,他設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)將同一彈簧壓縮________(選填“相同”或“不同”)的長度(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度),將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,分析比較_____________________________,從而比較彈性勢能的大小.
(2)為驗(yàn)證猜想二,在其他因素相同時(shí),需選用_______________不同的兩根彈簧,實(shí)驗(yàn)時(shí)將兩根彈簧壓縮________(選填“相同”或“不同”)的長度,將小球置于彈簧的右端,松開后小球碰到同一位置的相同木塊上,對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析時(shí),若__________,說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān).
(3)若水平面絕對光滑,本實(shí)驗(yàn)將________(選填“能”或“不能”)達(dá)到探究目的.
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利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”。
將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當(dāng)小球擺動到豎直位置時(shí),將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞,木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止。圖中的擺長L都相同,θ1<θ2,球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB(mA<mB)。
(1)如圖甲、乙所示,同時(shí)釋放A、B,觀察到它們并排擺動且始終相對靜止,同時(shí)到達(dá)豎直位置。這表明兩小球在擺動過程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的 無關(guān)。
(2)如圖甲、乙所示,觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)。由此可得出結(jié)論: 。
(3)圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度 (選填“大于”、“小于”或“等于”)圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度。
(4)如圖乙、丙所示,丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些,由此可得出結(jié)論: 。
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