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科目: 來(lái)源: 題型:


甲、乙兩物體同時(shí)同地向東做勻速直線運(yùn)動(dòng),它們的s -t圖像如圖所示。由圖像可知(  )

A.甲的速度小于乙的速度

B.經(jīng)過(guò)6 s,甲在乙前面1.2 m處

C.以甲為參照物,乙向東運(yùn)動(dòng)

D.以乙為參照物,甲向東運(yùn)動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:


小球從左向右運(yùn)動(dòng),每隔相等時(shí)間曝光一次所得到的照片如圖,其中小球做勻速直線運(yùn)動(dòng)的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:


我們可以用路程來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng),還可以從初位置到末位置作出一條線段來(lái)表示物體位置的變化。如圖,某物體分別沿兩條路徑從M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn):第一次先從M點(diǎn)到P點(diǎn),再?gòu)腜點(diǎn)到N點(diǎn);第二次直接從M點(diǎn)到N點(diǎn),則物體的兩次運(yùn)動(dòng)(  )

A.路程相等,位置的變化相同       B.路程不等,位置的變化不同

C.路程相等,位置的變化不同       D.路程不等,位置的變化相同

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科目: 來(lái)源: 題型:


“神舟飛船”與“天宮一號(hào)”成功對(duì)接后,攜手遨游太空。下列說(shuō)法正確的是(  )

A.“神舟飛船”相對(duì)于“天宮一號(hào)”是運(yùn)動(dòng)的

B.“神舟飛船”和“天宮一號(hào)”相對(duì)于地球是靜止的

C.“神舟飛船”和“天宮一號(hào)”相對(duì)于地球是運(yùn)動(dòng)的

D.“神舟飛船”相對(duì)于地球是運(yùn)動(dòng)的,“天宮一號(hào)”相對(duì)于地球是靜止的

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科目: 來(lái)源: 題型:


甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動(dòng),兩車的速度分別為15 m/s和10 m/s,則兩車都運(yùn)動(dòng)10 s時(shí)間后的路程之比為(  )

A.1∶1          B.3∶2          C.2∶3          D.1∶3

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科目: 來(lái)源: 題型:


(2014·武漢十一濱江期末)“通常情況下,人站立時(shí)身高大約是腳長(zhǎng)的7倍”?瓶缄(duì)員測(cè)得神農(nóng)架野人的腳印尺寸如圖所示,請(qǐng)你估計(jì)該野人的身高至少為(  )

A.1.65 m B.1.75 m C.2.11 m D.2.95 m

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科目: 來(lái)源: 題型:


小云同學(xué)在一次測(cè)量木塊長(zhǎng)度時(shí),用兩把刻度尺進(jìn)行了測(cè)量,如圖所示,則以下測(cè)量結(jié)果最接近木塊真實(shí)值的是(  )

A.3.2 cm      B.3.30 cm

C.3.3 cm D.3.5 cm

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列數(shù)據(jù)中,最接近實(shí)際情況的是(  )

A.教室課桌的高度約為80 dm

B.一節(jié)課的時(shí)間是45 min

C.物理課本的寬度為18.5 mm

D.自行車行駛的速度是1.2 m/s

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科目: 來(lái)源: 題型:


建筑工地用如圖l7所示的簡(jiǎn)易滑輪組提升磚塊,某工人將重500 N的磚塊一次性勻速提升到離地面4 m高的砌墻處,所用拉力為200 N,時(shí)間為20 s,這次提升磚塊過(guò)程中:(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

求:(1) 利用此滑輪組做的有用功;(2)工人做的總功;

(3)工人做功的功率;        (4)該滑輪組的機(jī)械效率。

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科目: 來(lái)源: 題型:


2012年4月,中俄兩國(guó)海軍參加“海上聯(lián)合--2012”軍事演習(xí),此次我國(guó)有2艘新型常規(guī)潛艇參加軍演,都是由我國(guó)自主研制的第二代常規(guī)潛艇.其中某潛艇的總體積為1.5×103m3,演習(xí)中當(dāng)它潛入水下110m深處時(shí),(海水的密度為1.0×103kg/m3,取g=10N/kg).求:

(1)此潛艇受到的浮力大小是多少?

(2)此潛艇受到海水的壓強(qiáng)是多大?

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同步練習(xí)冊(cè)答案