小云同學在一次測量木塊長度時,用兩把刻度尺進行了測量,如圖所示,則以下測量結果最接近木塊真實值的是( )
A.3.2 cm B.3.30 cm
C.3.3 cm D.3.5 cm
科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•欽州)(1)如圖1所示,左手用力擊鼓,右手放在鼓面上,會感到鼓面振動,鼓面振動停止后,不再聽到鼓聲,說明聲音是由物體的 產生的.
(2)如圖2所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內,逐漸抽出其中的空氣,聽到罩內鬧鐘的鈴聲逐漸減弱,最后聽不到鈴聲,這表明,聲音的傳播需要 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明同學在學習了初二物理后,獲得了以下的一些認識,其中錯誤的是( )
A. 物體間發(fā)生力的作用時,不一定要接觸 B.力是物體對物體的作用
C. 兩個物體只有接觸時才能發(fā)生力的作用 D. 物體間力的作用是相互的
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科目:初中物理 來源: 題型:
在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中,采用如圖所示的裝置
(1)實驗時應先調節(jié)杠桿兩端的 ,使杠桿在 位置 平衡。
(2)若不計杠桿質量和摩擦且杠桿刻度均勻,每個鉤碼質量都相同,在 C 點掛兩個鉤碼時,在D點應掛 個鉤碼,杠桿才能恢復平衡。
(3)若鉤碼所掛位置不動,將左面的鉤碼拿掉一個,要使杠桿仍保持平衡應將右面的鉤碼拿掉 個。
(4)由此,總結出杠桿的平衡條件為: 。(用公式表達)
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,在“研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律”的實驗中,
(1)氣泡上升過程中,若以氣泡為參照物,玻璃口的塞子是 (選填“運動”或“靜止”)的;
(2)為了判斷氣泡是否做勻速直線運動,需要測量氣泡運動的路程和時間,為便于測量,應使氣泡在管內運動得較 (選填“快”或“慢”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015?河池)圖甲是“探究浮力的大小與哪些因素有關”的實驗過程示意圖.
(1)通過實驗步驟②、③和④可以探究浮力大小與圓柱體排開液體 的關系;通過步驟②和步驟 可以測出圓柱體浸沒在水中時受到的浮力F浮;通過步驟①、④和步驟 可以測出圓柱體排開水所受重力G排,比較F浮與G排,可以得到F浮與G排的關系.
(2)圖乙是圓柱體緩慢浸入水中時,彈簧測力計示數(shù)F隨圓柱體浸入深度變化的關系圖象.由圖象可知:圓柱體的高度是 cm.圓柱體浸沒后,所受的浮力大小與圓柱體浸沒的 無關.
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