小芳同學做探究凸透鏡成像的規(guī)律實驗，她首先按圖1所示完成儀器裝配，圖中H點是2倍焦距處．

（1）經(jīng)過調節(jié)，在光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高，為了使像能成在光屏的中央，應把蠟燭向 （選填“上”或“下”）調；

（2）調節(jié)好蠟燭的高度后，她把蠟燭移到A點處，此時光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應把光屏向 移動（填“左”或“右”），這次成的是 立、 的實像；

（3）再把蠟燭移到B點處，這是小芳發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)光屏，光屏上始終接收不到像，是因為 ，要想看到這個像，小芳觀察的方法應是： ．

（4）小芳再一次調節(jié)蠟燭、凸透鏡和光屏的位置，使u=30cm，v=15cm，發(fā)現(xiàn)蠟燭的火焰能在光屏上成一個倒立縮小的像，此時，固定蠟燭和光屏的位置，改變凸透鏡的位置，當u= cm，還能再次在光屏上看到一個 立、 的實像．

（5）同班的小明同學，改用發(fā)光二極管光源“F”來做實驗，實驗時將光源放在15cm處，實驗使用的凸透鏡焦距為10cm，其大小如圖2所示，凸透鏡固定在光具座零刻度線上．如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則光屏上所成的像

（6）同學們對小明使用的實驗裝置進行如下評價，其中錯誤的是

A．與燭焰相比，實驗使用的光源不會晃動，光屏上所成的像比較穩(wěn)定

B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小

C．零刻度線刻在光具座標尺的中央，可直接測出物距和像距

D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距．

2010年元旦早晨，小雷在家中發(fā)現(xiàn)暖水瓶的瓶蓋打開不冒“白氣”，小雷問自己為什么？想到可能是暖水瓶不保溫，倒了一碗嘗嘗發(fā)現(xiàn)“燙”．又想到可能是因為房間的溫度較高，將暖水瓶拿到屋外，看到很多“白氣”．就小雷倒了一碗嘗嘗屬于科學探究哪個環(huán)節(jié)（ ）

A．提出問題

B．猜想與假設

C．進行實驗與收集證據(jù)

D．交流與合作

“背日噴乎水，成虹霓之狀”描寫的是人工彩虹．該現(xiàn)象產生的原因是（ ）

A．光的直線傳播 B．光的漫反射 C．光的鏡面反射 D．光的色散

近年來，東臺市城市建設和發(fā)展越來越注重以人為本．如主城區(qū)汽車禁鳴、植樹造林等．這些措施的共同點是（ ）

A．減少大氣污染 B．緩解“熱島效應”

C．降低噪聲污染 D．緩解“溫室效應”

用雪堆成的大雪人，即使氣溫在0℃以下，時間長了雪人也會逐漸變矮，這主要是由于（ ）

A．整個雪人同時逐漸熔化

B．整個雪人同時逐漸升華

C．雪人底部因熔點降低而熔化

D．雪人底部因溫度升高而熔化

如圖所示現(xiàn)象中，應該用光的直線傳播來解釋的是（ ）

A．

觀察車后情況

B．

只見樹葉不見天空

C．

水中倒影

D．

隔著玻璃磚看木棒

在太陽光下我們能看到鮮艷的黃色的花是因為（ ）

A．花能發(fā)出黃色的光

B．花能反射太陽光中的黃色光

C．花能發(fā)出白色的光

D．花能吸收太陽光中的黃色光

在生活中經(jīng)常需要估測一些物理量，下列估測比較接近實際的是（ ）

A．初二物理教科書的寬度大約為18.50cm

B．中學生的步行速度大約為5m/s

C．學生正常心臟跳動一次的時間大約為3s

D．老師上課時聲音的響度約為90分貝

小明和小華用各自的刻度尺分別測量同一張課桌的長度．小明測量的結果為122.9cm，小華測量的結果是1.228m，下列幾種說法中正確的是（ ）

A．小華的讀數(shù)比小明的準確

B．小明的讀數(shù)比小華的準確

C．兩人中至少有一人的測量是錯誤的

D．兩人所用刻度尺的分度值是相同的

春運期間，為了趕去乘車，大人攙著孩子一起快走了30m，其中大人共走了50步，孩子共走了110步，則速度快的是（ ）

A．一樣快 B．大人 C．小孩 D．無法確定