科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖四幅圖片中，減小壓強(qiáng)的是（　�。�

	A．	“森林醫(yī)生”啄木鳥(niǎo)有尖銳的喙		B．	躺在吊床上，你會(huì)感到很舒服
	C．	剪刀有鋒利的刃		D．	用切菜刀切菜

科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖所示，與其它三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（　　）

	A．	運(yùn)動(dòng)員對(duì)弓的拉力		B．	汽車對(duì)地面的壓力
	C．	斧頭對(duì)木材的壓力		D．	地球?qū)π∏虻闹亓?/td>

科目： 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

17．下面是小明自制“浮力秤”的裝置圖（如圖）和使用說(shuō)明書(shū)．

已知水的密度為ρ_水，秤盤(pán)中未放物體時(shí)浮體的圓柱體侵入水中的深度為h₀，請(qǐng)根據(jù)上述內(nèi)容和條件解答：
（1）在圖中畫(huà)出未稱物體時(shí)，浮體在水中沿豎直方向受力的示意圖；
（2）推倒出被稱物體質(zhì)量m與浮體的圓柱體浸入水中深度h之間的關(guān)系式．

科目： 來(lái)源： 題型：填空題

科目： 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．如圖甲所示是一種電熱水龍頭，圖乙是它的電路簡(jiǎn)圖．旋轉(zhuǎn)手柄可使扇形開(kāi)關(guān)S同時(shí)接觸兩個(gè)相鄰觸點(diǎn)，從而控制流出的水為冷水、溫水或熱水．已知R₁、R₂是電熱絲，R₂=40Ω，溫水檔的電功率是1.1kW．試回答或求解下列問(wèn)題：
（1）S旋到2位置時(shí)，水龍頭流出溫水．（選填“1”、“2”或“3”）
（2）電熱絲R₁的阻值是多大？
（3）S旋到熱水檔時(shí)，電路中的總電流是多大？工作1min產(chǎn)生的熱量是多少？

科目： 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在探究“水沸騰”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，請(qǐng)你指出其不合理之處溫度計(jì)的玻璃泡碰到了燒杯底部；
（2）B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示．分析圖象可知：水的沸點(diǎn)是97℃；B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的質(zhì)量不同（寫(xiě)出一種即可）．
（3）若當(dāng)時(shí)燒杯中水的質(zhì)量為60g，將水從82℃加熱到沸騰，水所吸收的熱量為4.54×10³J[已知c_水=4.2×10³J/（kg•℃）]．

科目： 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．圖（甲）所示是小明利用透明玻璃板“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．

（l）實(shí)驗(yàn)中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和C，是為了比較物與像的大��；
（2）圖（乙）中小明測(cè)蠟燭的像B離玻璃板最近處到玻璃板的距離為2.4cm；
（3）小明將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像的大小將不變（填“變大”、“不變”或“變小”）；
（4）細(xì)心的小明透過(guò)玻璃觀察蠟燭A的像時(shí)，看到在像B處的后面還有一個(gè)較模糊且與像B有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是玻璃的兩個(gè)表面同時(shí)反射，每個(gè)表面成一個(gè)像．

科目： 來(lái)源： 題型：填空題

12．小華家中的電能表表盤(pán)如圖所示，則小華家已消耗的電能為58.8kW•h，他家消耗的這些電能可供一盞“220V 60W”的白熾燈連續(xù)工作980h．他只讓某電水壺工作，發(fā)現(xiàn)在10分鐘內(nèi)電能表盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)了600轉(zhuǎn)，則該電水壺的實(shí)際功率為1200W．