1．放在教室里水平地面上的課桌質(zhì)量為8kg，課桌與地面的接觸面積為0.08m²．（取g=10N/kg）求：
（1）該課桌對(duì)水平地面的壓力；
（2）該課桌對(duì)水平地面的壓強(qiáng)．

20．閱讀《神奇的兩心壺》一文，回答下列問(wèn)題．
神奇的兩心壺
在我國(guó)古代，人們就能夠廣泛地運(yùn)用大氣壓現(xiàn)象，有一種盛酒的器皿--兩心壺就是一個(gè)實(shí)例，圖（1）是一個(gè)壽星模樣的兩心壺．兩心壺內(nèi)部的結(jié)構(gòu)如圖（2）所示，壺內(nèi)被分隔成A、B兩個(gè)獨(dú)立的空間（類似兩個(gè)獨(dú)立的容器），每個(gè)容器均有兩個(gè)口--注水口和出水口．注水口A₁設(shè)置在壺的肩部，注水口B₁在壺把的底部．出水口A₂和B₂在壺嘴處．分別在A、B內(nèi)裝入水和酒，若將兩個(gè)注水口都堵住，酒和水都不會(huì)從壺嘴倒出．若將兩個(gè)注水口都放開，酒和水會(huì)同時(shí)從壺嘴倒出．若要只倒出其中一種液體，只需堵住另一種液體的注水口即可．根據(jù)這個(gè)結(jié)構(gòu)和原理，人們?cè)O(shè)計(jì)出很多造型的酒壺，也起了不同的名字：兩心壺、良心壺、轉(zhuǎn)心壺、鴛鴦壺等．
為了進(jìn)一步說(shuō)明是否堵住小孔就能控制液體流出的原理，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：如圖（3），取兩端開口的玻璃管豎直插入水中，當(dāng)用手指堵住管的上端離開水面，由于大氣壓的作用，管中的水不會(huì)掉下來(lái)．當(dāng)松開手后，兩端管口大氣壓強(qiáng)相等，水就掉了下來(lái)．想一想這其中的道理跟兩心壺的原理有什么共同之處呢？

請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）兩心壺是利用大氣壓來(lái)控制壺中的液體倒出的．
（2）在文章的第一段里，若要從壺嘴中只倒出酒，而不出水，則需要B．
A．放開A₁孔、堵住B₁孔   B．放開B₁孔、堵住A₁孔
C．同時(shí)放開A₁孔、B₁孔    D．同時(shí)堵住A₁孔、B₁孔
（3）小明同學(xué)也利用身邊的物品模擬制做了一個(gè)兩心壺，如圖（4）所示．用兩個(gè)并排放置的飲料瓶裝入適量的液體，瓶口用膠塞塞住，膠塞上各插有一個(gè)膠管，每個(gè)飲料瓶的側(cè)壁上各有一個(gè)小孔，小明用手指堵住兩個(gè)小孔倒液體，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)瓶中的液體都能從膠管流出．請(qǐng)你分析造成這種現(xiàn)象的原因可能是瓶塞漏氣或手指沒(méi)有堵嚴(yán)．

19．實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有組裝好的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示．另外還有質(zhì)量均為50g的鉤碼一盒（10個(gè)），質(zhì)量不同的滑輪3個(gè)（未畫出），小梅用上述實(shí)驗(yàn)裝置和器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
表1：

序號(hào)	動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N	鉤碼重G物/N	鉤碼上升的高度h/cm	繩的拉力F/N	繩端移動(dòng)的距離s/cm	機(jī)械效率η/%
1	0.1	2.0	10.0	1.1	20.0	90.9
2	0.1	3.0	10.0	1.6	20.0	93.8
3	0.1	4.0	10.0	2.1	20.0	95.2

表2：

序號(hào)	動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N	鉤碼重G物/N	鉤碼上升的高度h/cm	繩的拉力F/N	繩端移動(dòng)的距離s/cm	機(jī)械效率η/%
1	0.1	2.0	10.0	1.1	20.0	90.9
2	0.2	2.0	10.0	1.2	20.0	83.3
3	0.3	2.0	10.0	1.3	20.0	76.9

（1）分析表1中數(shù)據(jù)，可知：對(duì)于同一動(dòng)滑輪，所提升的鉤碼越重，機(jī)械效率越高；
（2）分析表2中數(shù)據(jù)，可知：當(dāng)提升重物重力一定時(shí)，動(dòng)滑輪的重力越小，機(jī)械效率越高；
（3）分析表中數(shù)據(jù)可知，F(xiàn)≠$\frac{{G}_{物}+{G}_{動(dòng)}}{2}$，排除測(cè)量因素的影響，主要原因是繩重和摩擦的影響．

18．小明同學(xué)在學(xué)習(xí)流體壓強(qiáng)知識(shí)時(shí)做了如下一系列實(shí)驗(yàn)和分析．請(qǐng)你幫助他補(bǔ)全下面的內(nèi)容．
（1）如圖（1）所示，向兩張紙中間吹氣，兩張紙相互靠攏．此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象初步說(shuō)明了空氣流速大的地方壓強(qiáng)�。ㄟx填“大”、或“小”）．
（2）接著，小明又自制了一個(gè)飛機(jī)機(jī)翼模型（如圖2），將其固定在托盤測(cè)力計(jì)上，在機(jī)翼模型的正前方用電扇迎面吹風(fēng)，來(lái)模擬飛機(jī)飛行時(shí)的氣流．電扇轉(zhuǎn)動(dòng)后，托盤測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）．比較機(jī)翼上下方氣流壓強(qiáng)的大小，進(jìn)一步驗(yàn)證了上面的關(guān)系．
（3）小明又找了如下一些生活情景，其中能用上述實(shí)驗(yàn)規(guī)律進(jìn)行解釋的是A．
A．火車與站臺(tái)之間有黃色的安全線
B．將氫氣球放手后，它會(huì)漂向空中
C．通過(guò)拍打衣服清除它上面的灰塵．

17．小明用如圖所示的裝置探究同一直線上二力合成的規(guī)律時(shí)，把橡皮筋的下端B用細(xì)線固定在鐵架臺(tái)的橫桿上，上端A通過(guò)細(xì)繩掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上；
將一個(gè)重為2N的鉤碼通過(guò)細(xì)繩掛在橡皮筋的A端，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上將橡皮筋的A端拉到O點(diǎn)，并在豎直放置的白板上標(biāo)記O點(diǎn)的位置，記錄此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F₁和掛鉤碼的細(xì)繩對(duì)A端的拉力F₂；
摘掉鉤碼，用彈簧測(cè)力計(jì)將橡皮筋的A端仍拉到O點(diǎn)，記錄此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F．
（1）實(shí)驗(yàn)中先后兩次都將橡皮筋的A端拉伸到O點(diǎn)，是為了讓F與F₁和F₂的作用效果相同．
（2）如果以上實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F₁=4.6N，則F=2.6N．

16．將適量橡皮泥包裹在吸管下端，制成了一個(gè)土密度計(jì)．將此土密度計(jì)依次放入盛有不同液體的甲、乙容器中，土密度計(jì)靜止的狀態(tài)如圖所示，可以判斷乙容器中的液體密度較大．（選填“甲”或“乙”）

15．若用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成滑輪組提升重物A，請(qǐng)你用劃線代替繩子組裝圖所示的滑輪組．

14．如圖所示，O點(diǎn)為杠桿的支點(diǎn)，請(qǐng)畫出力F的力臂，并用字母L表示．

13．在圖中，畫出實(shí)心球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受重力G的示意圖．

12．圖所列的物品在使用過(guò)程中應(yīng)用了連通器原理的是（　�。�

	A．	茶壺		B．	電茶爐的水位計(jì)
	C．	洗手池下水的回水管		D．	將墨水吸入筆管中