5．下列數(shù)據(jù)最接近實際的是（　　）

	A．	小紅上學(xué)時步行的速度約是1.1 m/s
	B．	初中生擲實心球的距離約為30 m
	C．	一支普通圓珠筆的長度約40cm
	D．	正常人步行的速度約10m/s

4．關(guān)于沸騰，下列說法不正確的是（　�。�

	A．	水只有達(dá)到100℃才能沸騰		B．	水在80℃也能沸騰
	C．	沸騰的水溫可能小于不沸騰的水溫		D．	要想提高沸點就要提高氣壓

3．夏天為避暑，降低室內(nèi)的溫度，下列說法不可行的是（　�。�

	A．	室內(nèi)安裝電風(fēng)扇進(jìn)行降溫		B．	在室內(nèi)放置大冰塊
	C．	在室內(nèi)的地面上灑水		D．	將致冷空調(diào)正確安裝并使用

2．如圖是探究聲現(xiàn)象時常用的裝置．
（1）圖甲所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，劃得快時，發(fā)出的聲音的音調(diào)高，這說明音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)．
（2）圖乙中，擊鼓時，用力不同，聽其發(fā)聲，觀察紙屑被彈起的高度；這個現(xiàn)象說明聲音的響度和振幅的關(guān)系．
（3）如圖丁當(dāng)用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，鈴聲將會變�。ㄌ睢白兇蟆被颉白冃　保�；停止抽氣，并讓空氣重新進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，鈴聲將會變大．（填“變大”或“變小”）假如抽氣機把罩內(nèi)空氣全部抽去，當(dāng)你靠近玻璃罩時不能（能/不能）聽到鈴聲；我們可以由此推理得出聲音不能在真空中傳播．

1．某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時振動的頻率高低與哪些因素有關(guān)，他選擇了四根鋼絲進(jìn)行實驗，如下圖所示．具體數(shù)據(jù)如表：

編號	材料	長度	粗細(xì)	松緊
甲	鋼絲	10cm	0.2mm2	緊
乙	鋼絲	10cm	0.1mm2	緊
丙	鋼絲	5cm	0.1mm2	緊
丁	鋼絲	5cm	0.1mm2	松

（1）用同樣的力撥動鋼絲甲和乙，發(fā)現(xiàn)撥動乙鋼絲時的音調(diào)高．由此可以得出的結(jié)論是：在弦的長度、松緊程度相同時，振動的頻率高低與弦的粗細(xì)有關(guān)．
（2）為了探究發(fā)聲體振動的頻率高低與弦的長度的關(guān)系時，他應(yīng)用同樣大小的力先后撥動乙和丙鋼絲．
（3）上述實驗中所使用到的方法是控制變量法．

20．如圖所示，是夏天身體健康的王剛同學(xué)在游泳上岸后站立時的情境示意圖，他從游泳池起來后，冷得直哆嗦，這是因為水蒸發(fā)（填物態(tài)變化）吸熱（填“吸熱”或“放熱”）的緣故；此物態(tài)變化是物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程．圖中王剛的姿勢是為了減慢（選填“加快”或“減慢”）水分的蒸發(fā)．

19．如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，次實驗說明了發(fā)聲體在振動．其中小球的作用是B
A．使聲音放大   B．顯示音叉的振動    C．說明小球在發(fā)聲　  D．一種裝飾
如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個實驗說明右邊音叉的振動靠空氣（填傳聲介質(zhì)）傳給了左邊的音叉．在月球上左邊的音叉不能（能/不能）振動．

18．聲音在空氣中傳播速度約為340m/s．雷雨交加的夜里，小明同學(xué)看到閃電后約8s聽到雷聲，小明距雷電產(chǎn)生的地方大約2720m．

17．如圖所示四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同．用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“dou（1）”“rai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四個音階，則吹出“dou（1）”聲的瓶子序號是丙若用木棒敲瓶，音調(diào)從高到低排列的序號是丙、乙、甲、丁．

16．溫度是表示物體冷熱程度的物理量．實驗室的液體溫度計是利用測溫液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的．體溫計的測溫液體是水銀．