11．一門反坦克炮瞄準一輛坦克，開炮后經(jīng)過0.6s看到炮彈在坦克上爆炸，再經(jīng)過2.1s聽到爆炸的聲音，已知氣溫為15℃，聲音的速度為340m/s．
求：（1）大炮距坦克多遠？
（2）炮彈的飛行速度多大？（忽略光傳播所用的時間）

10．甲、乙兩金屬塊的體積相同，質(zhì)量之比為1：2，把它們分別浸沒在a、b兩種液體中，若a、b液體的密度之比為3：2，則甲乙兩金屬塊受到的浮力之比為（　�。�

A．

3：4

B．

3：2

C．

2：3

D．

4：3

9．如圖甲所示，電源電壓不變，標有“6V  3.6W”的小燈泡 L 兩端電壓和通過它的電流關系如圖乙所示，R₁ 為定值電阻．當開關 S、S₁、S₂  都閉合且滑動變阻器的滑片 P 位于 a 端時，小燈泡恰好正常發(fā)光，此時電路消耗的總功率為 6W；當 S、S₁閉合，S₂ 斷開，滑動變阻器的滑片 P 滑到 b 端，電流表的示數(shù)是0.2A．求：

（1）小燈泡正常發(fā)光時的電阻R_L和定值電阻R₁ 的阻值．
（2）滑動變阻器R₂的最大阻值．
（3）通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片 P 的位置，開關的斷開或閉合改變電路結構，使電路的總功率最小是多少？

8．如圖所示電路，電源電壓為 3V，當開關 S 閉合時，只有一只燈泡發(fā)光，且電壓表示數(shù)為 3V，由這一現(xiàn)象可以判斷電路的故障是（　�。�

A．

燈L1斷路

B．

燈L2 斷路

C．

燈L1 短路

D．

燈L2 短路

7．如圖所示是“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的示意圖，凸透鏡的焦距為f，將蠟燭從a點沿主光軸移到b點的過程中，蠟燭的像將（　�。�

A．

遠離凸透鏡

B．

靠近凸透鏡

C．

逐漸變大

D．

逐漸變小

6．為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關，王軍設計了如圖所示的甲、乙兩種裝置，他將兩端阻值不同的電阻絲（R₁＜R₂）分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變．

（1）在這個實驗中，電流產(chǎn)生的熱量多少是通過氣球膨脹體積大小體現(xiàn)出來的．
（2）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關系．
（3）在裝置甲、乙的兩次實驗中，通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關系．
（4）在甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與氣球c（填氣球字母標號）相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多．
（5）小華設計了如圖丙所示方案來實驗（燒瓶與甲圖中的相同）．比較小軍和小華所示的兩種不同的實驗裝置，你認為較好的裝置是甲乙，理由是：氣體的熱脹冷縮效果比固液態(tài)更明顯，實驗現(xiàn)象更直觀，時間更短．

5．在探究電流與電壓、電阻的關系中：
【提出問題】通過導體的電流與導體電阻的大小有什么關系？
【猜想與假設】導體兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．
【實驗器材】電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一只，開關一個，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），三只滑動變阻器（10Ω 1.5A、20Ω 1.5A、50Ω 1A），導線若干．
【實驗過程】
（1）請你根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導線，將圖中的電路連接完整，導線不能交叉．

（2）小紅在閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表均有較小的示數(shù)，且移動滑片時，示數(shù)不變，你認為造成這一現(xiàn)象的原因是滑動變阻器同時接了下面的兩個接線柱．
（3）小紅在探究時，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關，移動滑片，使電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下電流值．接著斷開開關，取下5Ω電阻，改接10Ω的電阻（滑動變阻器滑片位置未動），當他接入10Ω電阻后，閉合開關，應將滑動變阻器滑片向右端移動（選填“左”或“右”），直至電壓表示數(shù)為1.5V，再次記下電流值．
（4）接下來，小紅換用15Ω的電阻繼續(xù)實驗時，移動滑片用力過猛，將滑片移到線圈外側的瓷筒上，此時電流表無示數(shù)，電壓表無示數(shù)，調(diào)整好滑片后小紅按要求完成了實驗．（選填“有”或“無”）．
（5）小紅實驗時所選擇的滑動變阻器規(guī)格是50Ω 1A．

4．電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比，這就是著名的焦耳定律．

3．科學家發(fā)現(xiàn)從空氣中取得的氮的密度1.2572kg/m³，從氨中取得的氮的密度1.2505kg/m³．數(shù)據(jù)的細微差異引起了科學家的注意，進一步研究中發(fā)現(xiàn)了新的氣體--氬．這一實驗說明密度是物質(zhì)的一種特性，應用密度可以鑒別物質(zhì)．
【設計實驗與進行實驗】
（1）用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m₁；
（2）向燒杯中倒入適量的水，測出它們的總質(zhì)量m₂，則這些水的質(zhì)量為m₂-m₁；
（3）再將燒杯中的水倒入如圖所示的量杯中，測出水的體積V；
（4）計算出水的密度ρ．
【評估】
請找出實驗中的兩個不足之處：（1）量杯的分度值太大；（2）燒杯中有液體殘留．
【提出問題】
改進實驗后，小姬同學測得這些水的密度為1g/cm³．水常見的形態(tài)有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)．她想水在固態(tài)和液態(tài)時的密度是一樣的嗎？帶著這個問題，他們進入一個環(huán)境溫度可以保持在0℃的實驗室，嘗試測量冰的密度．
【設計實驗與進行實驗】
【實驗器材】天平（帶砝碼）、量筒、燒杯、刻度尺、水、細木棒、形狀不規(guī)則的小冰塊
【實驗步驟】
（1）選擇合適的器材，測出小冰塊的質(zhì)量；
（2）選擇器材量筒、細木棒和水，測出小冰塊的體積
（3）所獲得的實驗數(shù)據(jù)記錄如表：

實驗序號	冰的質(zhì)量m/g	冰的體積V/cm3	冰的密度ρ/（g•cm-3）
1	3.6	4.0	0.9

【分析與結論】分析數(shù)據(jù)得到的結論是：水在固態(tài)和液態(tài)時的密度是不一樣的．．

2．在探究凸透鏡成像實驗中：
（1）為了方便從不同方向觀察光屏上的像，光屏應選用較粗糙（選填“粗糙”或“光滑”）的白色硬紙板．
（2）如圖甲圖中，要使像能夠成在光屏的中央，應將透鏡向下（選填“上”或“下”）調(diào)整．
（3）若凸透鏡的焦距是10cm，當燭焰距凸透鏡15cm時，能成倒立、放大的實像；該成像規(guī)律在生活中的應用是投影儀．
（4）在上一步實驗獲得清晰的像后，小明取了自己的一副近視眼鏡放在凸透鏡前（如圖乙），要使光屏上還能成清晰的像，可將蠟燭向左（選填“左”或“右”）移．
（5）當燭焰向左移動至距凸透鏡20cm時，需將光屏移動至距凸透鏡20cm，才能在光屏上成清晰的像．
（6）當燭焰向左（遠離透鏡）移動后，要在光屏上成清晰的像，需將光屏向左（選填“左”或“右”）移．
（7）實驗過程中蠟燭燃燒不斷縮短，導致光屏上的像向上（選填“上”或“下”）方移動．