科目: 來源:人教版2019屆九年級(jí)物理全冊(cè)第13章《內(nèi)能》單元測(cè)試卷 題型:單選題
下列關(guān)于物質(zhì)的說法,正確的是( )
A. 分子是組成物質(zhì)的最小微粒
B. 利用納米科學(xué)技術(shù)可以操控物質(zhì)的分子
C. 物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí),體積一定減小
D. 由于固體、液體、氣體都是由分子組成的,所以它們的物理性質(zhì)相同
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科目: 來源:人教版2019屆九年級(jí)物理全冊(cè)第13章《內(nèi)能》單元測(cè)試卷 題型:單選題
若將2千克、8℃的水燒開,用燃燒值為4.6×107焦/千克的煤油作燃料,設(shè)煤油完全燃燒放出的內(nèi)能有25%被水吸收,需燃燒煤油的質(zhì)量是[c水=4.2×107焦/(千克·℃)]
A. 16.8克
B. 268.8克
C. 67.2克
D. 6.72克
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科目: 來源:人教版2019屆九年級(jí)物理全冊(cè)第13章《內(nèi)能》單元測(cè)試卷 題型:單選題
冬天,路上的行人一邊搓手,一邊對(duì)手哈氣,從而使手感到暖和.“搓手”和“哈氣”在改變內(nèi)能的方式上分別屬于( 。
A.做功、熱傳遞 B.熱傳遞、做功
C.做功、做功 D.熱傳遞、熱傳遞
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科目: 來源:人教版2019屆九年級(jí)物理全冊(cè)第13章《內(nèi)能》單元測(cè)試卷 題型:單選題
下列現(xiàn)象中,能夠說明物體的分子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是
A. 水從高處流向低處 B. 房間不打掃就會(huì)有一層灰塵
C. 放在空氣中的鐵器過一段時(shí)間生銹了 D. 在一杯白開水中放入一些鹽,不久整杯水變咸了
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科目: 來源:人教版2019屆九年級(jí)物理全冊(cè)第13章《內(nèi)能》單元測(cè)試卷 題型:單選題
如圖所示,把兩滴藍(lán)墨水分別同時(shí)滴人盛有冷水和熱水的兩個(gè)玻璃杯中,大約分鐘后,看到兩杯水中的墨水都發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象,對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象,以下分析中錯(cuò)誤的是
A. 擴(kuò)散現(xiàn)象只能發(fā)生在液體之間
B. 擴(kuò)散現(xiàn)象說明了分子在不停地運(yùn)動(dòng)
C. 溫度越髙擴(kuò)散現(xiàn)象越明顯
D. 擴(kuò)散現(xiàn)象說明了分子之間存在著間隙
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科目: 來源:人教版2019屆九年級(jí)物理全冊(cè)第13章《內(nèi)能》單元測(cè)試卷 題型:單選題
鋁的比熱容是0.88×103J/(kg·℃).由此可知
A. 單位質(zhì)量的鋁溫度升高1 ℃時(shí)吸收的熱量是0.88×103J
B. 1 kg的鋁溫度升高1 ℃時(shí)吸收的熱量是0.88×103J/(kg·℃)
C. 1 kg的鋁溫度降低1 ℃時(shí)放出的熱量是0.88×103J
D. 1kg的鋁溫度升高到1 ℃時(shí)吸收的熱量是0.88×103J
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科目: 來源:人教版2019屆九年級(jí)物理全冊(cè)第13章《內(nèi)能》單元測(cè)試卷 題型:單選題
下列現(xiàn)象中,不能用來說明“分子在不停地運(yùn)動(dòng)著”的是
A. 潮濕的地面會(huì)變干 B. 掃地時(shí)灰塵飛揚(yáng)
C. 炒菜時(shí)加點(diǎn)鹽菜就有了咸味 D. 校園里花香四溢
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科目: 來源:人教版2019屆九年級(jí)物理全冊(cè)第13章《內(nèi)能》單元測(cè)試卷 題型:單選題
下列事實(shí)中,不能說明分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是( 。
A. 衣柜中的樟腦球,過一段時(shí)間后體積變小
B. 煤堆在墻角時(shí)間長(zhǎng)了,墻內(nèi)部變黑了
C. 在水果店里聞到水果的香味
D. 風(fēng)的形成
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科目: 來源:人教版2019屆九年級(jí)物理全冊(cè)第13章《內(nèi)能》單元測(cè)試卷 題型:單選題
如圖是某一沿海城市和某一內(nèi)陸城市年氣溫繪成溫度隨時(shí)間變化的圖線.據(jù)圖可以判斷
A. 實(shí)線是內(nèi)陸的氣溫圖線,因?yàn)樗谋葻崛葺^大
B. 實(shí)線是沿海的氣溫圖線,因?yàn)樗谋葻崛葺^小
C. 實(shí)線是沿海的氣溫圖線,因?yàn)樗谋葻崛葺^大
D. 實(shí)線是內(nèi)陸的氣溫圖線,因?yàn)樗谋葻崛葺^小
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科目: 來源:人教版2019屆九年級(jí)物理全冊(cè)第13章《內(nèi)能》單元測(cè)試卷 題型:填空題
如圖所示,是古人在鍛打鐵器時(shí)的幾個(gè)情景,加溫和鍛打分別是通過 和 兩種方式增大鐵器內(nèi)能的.
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