A. B. C. D.

A. 熱值高的燃料，燃燒放出的熱量多

B. 沿海地區(qū)晝夜溫差小，是因?yàn)樗�的比熱容較大

C. 冰在熔化過程中，溫度與內(nèi)能均保持不變

D. 內(nèi)燃機(jī)在做功沖程中，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

A. 驗(yàn)電器 B 金屬箔張角變大，因?yàn)閮山饘俨�都帶上正電荷而互相排�?/span>

B. 驗(yàn)電器 A 金屬箔張角變小,說明它得到電子

C. 此過程中，自由電子從 B 向 A 定向移動(dòng)，形成瞬間電流

D. 此過程中，瞬間產(chǎn)生的電流方向是從 B 向 A

(1)完全燃燒0.5kg的丁烷氣體可以放出多少焦耳的熱量__________?

(2)需多少焦耳的熱量，才能使10kg的水溫度升高50℃______?

(3)如果燃?xì)鉅t以最大火力工作,一瓶燃?xì)庾疃嗄艹掷m(xù)燃2h,這樣能夠把質(zhì)量為多少千克的水燒開________?(最后結(jié)果保留1位小數(shù))

(1)甲組同學(xué)從水溫升高到90℃時(shí)開始記錄數(shù)據(jù),以后每隔1min記錄一次水的溫度,直到水沸騰5min為止,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表,分析表中的數(shù)據(jù)可知,甲組同學(xué)選擇的是___ (A/B)套裝置。

(2)乙、丙兩組同學(xué)都選擇了另外一套實(shí)驗(yàn)裝置，這兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖C所示，得到a、b兩種不同圖象的原因是：_______.不同。

A、酒精燈火力 B、水的初始溫度

(3)實(shí)驗(yàn)后,甲組的同學(xué)對大家提出了這樣的疑問：如果不對水加熱,能讓水重新沸騰嗎?老師馬上將一杯停止沸騰的水放進(jìn)能抽氣的密閉玻璃罩中,如圖D,接通抽氣機(jī)電源,隨著玻璃罩中空氣的抽出,熱水居然沸騰起來。通過分析,同學(xué)們知道了發(fā)生此現(xiàn)象的原因是：抽氣機(jī)抽氣時(shí),玻璃罩內(nèi)的氣壓減小,水的沸點(diǎn)___(升高/不變/降低)，因此在不加熱的情況下，水能重新沸騰。

(4)水沸騰時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,在上升過程中氣泡逐漸變___(填“大”或“小”)，直至水面破裂。

(5)如圖,將燒瓶內(nèi)水沸騰時(shí)所產(chǎn)生的水蒸氣通入試管A中,試管A放在裝冷水的容器B內(nèi),過一段時(shí)間,觀察到試管A中產(chǎn)生的現(xiàn)象是________越來越多（選填“水蒸氣”“小水珠”“小冰晶”）,同時(shí)看到溫度計(jì)C的示數(shù)___(“降低”或“升高”).這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了水蒸氣液化時(shí)要___熱量（選填“放出”“吸收”）。

(6)如圖，甲容器內(nèi)裝有水，乙試管內(nèi)也裝有水，并通過甲容器密封蓋上的孔插入甲容器的水中，且乙試管與密封蓋緊密接觸�，F(xiàn)給甲容器加熱，則經(jīng)過一段時(shí)間后（_______）

A.甲容器內(nèi)的水先沸騰

B.乙試管內(nèi)的水先沸騰

C.甲容器、乙試管內(nèi)的水同時(shí)沸騰

D.甲容器內(nèi)的水沸騰，乙試管內(nèi)的水不會沸騰

（1）在實(shí)驗(yàn)中，將質(zhì)量相同的沙子和水裝在小試管中，用酒精燈持續(xù)加熱沸水，這樣做可以保證給沙子和水加熱的熱源完全相同，由此可以用________來比較吸熱多少。

（2）通過實(shí)驗(yàn)，它們測得嘞沙子和水的兩組數(shù)據(jù)，并將其畫成圖像，如圖，0.5min后，等質(zhì)量的水和沙子升高相同的溫度，________吸收的熱量較多，由此可知水的吸熱能力強(qiáng)。

（3）0.5min之前，吸收相同熱量，測得________升高得溫度更多，原因是________。

（4）細(xì)心的小剛發(fā)現(xiàn)，白天在沙灘玩耍的時(shí)候，風(fēng)總是吹向________（選填“內(nèi)陸”“大�！保�，是因?yàn)樯笆�的吸熱能力較弱，在吸收相同的熱量下，砂石的溫度上升的________（選填“快”“慢”），空氣密度小，會上升，旁邊的冷空氣就會補(bǔ)充過來，從而形成了風(fēng)向。

(1)實(shí)驗(yàn)裝置用水浴法加熱，這種加熱方式的好處是_________.

(2)根據(jù)圖象判斷該物質(zhì)是_________(填“晶體”或“非晶體”),4min時(shí)物體的內(nèi)能____(選填“大于”、“等于”或“小于”)8min時(shí)物體的內(nèi)能.

(3)麗麗通過實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)：該物質(zhì)熔化時(shí)的特點(diǎn)是_________________.

(4)已知該物質(zhì)在固態(tài)下的比熱容C1=1.6×103J/(kg℃)，麗麗通過計(jì)算判斷該物質(zhì)在液態(tài)下的比熱容C2=___J/(kg℃)

(5)若規(guī)定“質(zhì)量為1kg的某種晶體物質(zhì)完全熔化時(shí)吸收的熱量叫做該物質(zhì)的熔化熱”，根據(jù)圖中信息，計(jì)算出該物質(zhì)的熔化熱λ=__________J/kg。

A. 一本物理書的重為2.5NB. 一名中學(xué)生的體積約為50dm3

C. 教室中空氣的質(zhì)量約為250kgD. 空氣的密度是1.29g/cm3

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，通過觀察______來比較礦泉水瓶對海綿的壓力作用效果。

（2）要探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，可以選用如圖中______兩次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論：當(dāng)壓力大小相等時(shí)，受力面積越______（選填“大”或“小”），壓力的作用效果越明顯。

（3）比較如圖中C、D、E三次實(shí)驗(yàn)，可得的結(jié)論：當(dāng)受力面積相等時(shí)，壓力越______（選填“大”或“小”），壓力的作用效果越明顯。

（4）你認(rèn)為能否通過分析如圖中A、B兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系？______（選填“能”或“不能”）。理由是______。