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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“冰熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,分別在燒杯和試管中放入適量的碎冰,并各放了一支溫度計(jì)組成如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,完成下面探究實(shí)驗(yàn)。

1)點(diǎn)燃酒精燈給燒杯加熱,一段時(shí)間后溫度計(jì)A的示數(shù)如圖甲所示,此時(shí)溫度計(jì)示數(shù)為_____℃。

2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中A、B兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示,通過(guò)分析圖象可知,_____(填“實(shí)”或“虛”)線是試管內(nèi)碎冰溫度隨時(shí)間變化的圖象,第7min時(shí)燒杯內(nèi)的碎冰處于_____態(tài),此時(shí)試管內(nèi)的碎冰_____(填“能”或“不能”)熔化。

3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出晶體熔化的條件是:溫度達(dá)到熔點(diǎn),_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在實(shí)驗(yàn)室探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)

1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,該裝置中有一處明顯錯(cuò)誤是:_____。

2)另外兩組同學(xué)選用相同的實(shí)驗(yàn)裝置完成該實(shí)驗(yàn),他們分別繪制了溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示,得到a、b兩個(gè)不同圖象的原因可能是____。

3)下表是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同時(shí)刻的溫度記錄,小明由于粗心大意記錯(cuò)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你認(rèn)為錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是第____min 時(shí)水的溫度,你這樣判斷的依據(jù)是____。

時(shí)間/min

8

9

10

11

12

13

14

溫度/℃

96

97

98

98

95

98

98

4)改正數(shù)據(jù)后,小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷出實(shí)驗(yàn)室內(nèi)水的沸點(diǎn),那么在當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下,99 ℃的水將處 _____態(tài)。

5)溫度計(jì)剛放入熱水時(shí),表面變得模糊,看不清示數(shù),是由于水蒸氣在溫度較低的溫度計(jì)表面_____________成小水 珠造成的。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組用如圖所示的器材“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”。實(shí)驗(yàn)中蠟燭放在水平面上,玻璃板豎直放罝。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)用透明玻璃板代替平面鏡的目的是________。應(yīng)選擇________(選填“薄”或“厚” )玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(2)將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前5cm處,小麗沿垂直板面方向?qū)?/span>A5cm/s的速度遠(yuǎn)離玻璃板,2s后放穩(wěn)。則未點(diǎn)燃的蠟燭BA相距________cm才能與A的像完全重合。

(3)將光屏放到像的位罝,光屏上________(選填“能”或“不能” )承接到像。

(4)若玻璃板上端向左傾斜(如右圖),蠟燭A在玻璃板中成像的位置會(huì)____(選填“偏高”或“偏低”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用如圖所示的裝置做探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)。圖中一束平行光射向凸透鏡,光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑(未畫出)。

1)圖乙中燭焰在光屏上恰好成一清晰的像(未畫出),則該像是倒立、_______的實(shí)像。

2)若在圖乙中將凸透鏡移到55cm刻度線處,則將光屏移動(dòng)到_______cm刻度線處,可以再次看到清晰的像。

3)若在圖乙中燭焰和凸透鏡之間放一近視眼鏡的鏡片,則將光屏向________選填,下同)移動(dòng)才能再次看到清晰的像.

4)若在圖乙中用塑料吸管對(duì)準(zhǔn)A點(diǎn)沿垂直于紙面方向持續(xù)用力吹氣,發(fā)現(xiàn)光屏上燭焰尖部變模糊,則將光屏向_______移動(dòng),燭焰尖部又會(huì)變清晰。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件實(shí)驗(yàn)中:

(1)實(shí)驗(yàn)中觀察________來(lái)判斷電路中是否有感應(yīng)電流.

(2)閉合開(kāi)關(guān),若導(dǎo)體AB不動(dòng),左右移動(dòng)磁體,電路中______(無(wú)”)感應(yīng)電流.

(3)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:閉合電路的一部分導(dǎo)體,在磁場(chǎng)中做________運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流.

(4)如果將小量程電流表?yè)Q成________,可以探究磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小賀同學(xué)在做“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),他用圖甲所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中電阻兩端的電壓保持2.5V不變。

(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖甲中實(shí)物電路連接完整(導(dǎo)線不得交叉)。

______

(2)連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)該_____;閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)處于圖中_____(選填“A”或“B”)端。

(3)小賀把電路連接好后,閉合開(kāi)關(guān)發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎么移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,電流表無(wú)示數(shù),而電壓表有示數(shù)且接近電源電壓,則電路出現(xiàn)的故障是_____

(4)排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)把電阻由10Ω更換為15Ω時(shí),為了使電壓表的示數(shù)保持2.5V不變,他應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P_____端移動(dòng)(選填“A”或“B”)。

(5)某次實(shí)驗(yàn)時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,則電流表的讀數(shù)為_____A,此時(shí)電路中的電阻R應(yīng)為_____Ω。

(6)根據(jù)多次測(cè)量數(shù)據(jù)描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖丙所示,由圖像得出的結(jié)論是:電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小芳為了探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖(電源電壓恒定,電阻R阻值不變)。

(1)如圖乙是小芳根據(jù)圖甲連接的電路,當(dāng)小芳同學(xué)準(zhǔn)備閉合開(kāi)關(guān)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),同伴小紅提醒她電路圖有一處連接錯(cuò)誤,請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤的導(dǎo)線上畫“”,并幫忙改正。

____

(2)連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)_____(選填“斷開(kāi)”或“閉合”);閉合開(kāi)關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)處于_____(選填“A”或“B”)端。

(3)電路連接檢查無(wú)誤后閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),移動(dòng)滑片,電壓表示數(shù)始終接近3 V,則電路中存在的故障可能是_____。

(4)閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓為2.5 V時(shí),電流表示數(shù)如圖丙所示,讀數(shù)是_____A,小芳實(shí)驗(yàn)中所用電阻R的電阻為_____Ω。

(5)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某物理興趣小組的同學(xué),利用如圖所示的裝置,來(lái)探究杠桿的平衡條件。

(1)實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。

(2)若杠桿每小格代表10 cm,每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為100 g,改變動(dòng)力和阻力的位置并調(diào)節(jié)鉤碼的數(shù)量,得到下表所示數(shù)據(jù),根據(jù)表格數(shù)據(jù)可得到杠桿的平衡條件是_____(用物理量的符號(hào)表示)。 第①次實(shí)驗(yàn)杠桿平衡后,小亮將杠桿兩端兩點(diǎn)下方所掛鉤碼同時(shí)向支點(diǎn)O靠近1格,則杠桿將_____(選填“能”或“不能”)在水平位置重新平衡。

測(cè)量序號(hào)

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

3

40

2

60

2

50

5

20

4

30

3

40

(3)如圖乙所示,小亮保持B點(diǎn)處鉤碼數(shù)量不變,若在A點(diǎn)或C點(diǎn)使用彈簧測(cè)力計(jì)拉杠桿,使杠桿在水平位置平衡,為使彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最小,應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)掛在_____點(diǎn),且拉力的方向?yàn)?/span>_____。

(4)某同學(xué)在探究后分析得到F1l1F2l2的錯(cuò)誤結(jié)論,你能想出一個(gè)快速證明該結(jié)論錯(cuò)誤的操作方法:_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中,所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿(每小格均等長(zhǎng))、鐵架臺(tái)、刻度尺、細(xì)線和若干個(gè)重為1 N的鉤碼。

(1)為了便于測(cè)量力臂要將如圖甲所示杠桿調(diào)節(jié)在水平位置平衡,應(yīng)將平衡螺母適當(dāng)往_____(選填“左”或“右”)調(diào)。

(2)杠桿調(diào)節(jié)好后,進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)情景如圖乙、丙、丁所示,以兩邊鉤碼的重力分別為動(dòng)力F1和阻力F2,對(duì)應(yīng)的力臂為L1L2,由此可得杠桿的平衡條件為:_____。實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是_____(選填“A”或“B”)。

A.取平均值減少誤差

B.使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性

(3)將如圖丁所示杠桿兩邊的鉤碼各撤掉1個(gè),則杠桿_____(選填“保持平衡”“左端下沉”或“右端下沉”)。

(4)如圖戊所示,用細(xì)繩豎直向上拉,使杠桿在水平位置平衡,則拉力F_____N;保持杠桿平衡,將細(xì)繩轉(zhuǎn)到虛線位置時(shí),拉力F大小將_____(選填“變大”“不變”或“變小”)。

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