如圖所示，圖（A、B、C）表示力可以改變物體的______．圖（D）表示力可以改變物體的______．

用手拍桌子，手會(huì)感到疼，這說(shuō)明物體間力的作用是______的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐變扁了，這說(shuō)明力可以使物體發(fā)生______．

跳水運(yùn)動(dòng)員在向下踩壓跳板的同時(shí)，也受到跳板對(duì)他的作用力，但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的______，后者主要改變了運(yùn)動(dòng)員的______．

下面A、B兩圖表示了力的作用效果，其中A圖主要表示力能改變 ______，B圖主要表示力能使物體 ______．

右圖所示，小守門(mén)員奮力撲住險(xiǎn)球，由此說(shuō)明，力可以改變物體的______．

如圖所示，（a）、（b）中的情景表示了力的作用效果，其中______主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；______主要表示力能使物體發(fā)生形變．[均選填“（a）”或“（b）”]．

如圖甲、乙中的情景表示了力的作用效果，其中______圖主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；______圖主要表示力能使物體發(fā)生形變．

“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求．如圖是課堂上老師的演示實(shí)驗(yàn)．在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線(xiàn)．閉合開(kāi)關(guān)，原來(lái)靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了．某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)后想到：小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔茫�這個(gè)力是誰(shuí)施加給它的呢？他認(rèn)為有這幾種可能：可能是風(fēng)吹；可能是小磁針旁磁鐵的吸引；可能是鐵質(zhì)物體接近小磁針；還可能是直導(dǎo)線(xiàn)中有電流通過(guò)時(shí)產(chǎn)生了磁場(chǎng)．
（1）該同學(xué)得出“小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)肯定是因?yàn)槭艿搅Φ淖饔谩钡慕Y(jié)論，其依據(jù)是______．
（2）鐵質(zhì)物體接近小磁針，小磁針會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，這是因?yàn)開(kāi)_____．
（3）為了驗(yàn)證是“直導(dǎo)線(xiàn)中通過(guò)的電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)使小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)”這一事實(shí)，最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作是______．
（4）老師在其它實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下，把小磁針從直導(dǎo)線(xiàn)下方移到了直導(dǎo)線(xiàn)上方，閉合開(kāi)關(guān)后，小磁針將______．

如圖所示是某小組同學(xué)研究力的作用效果的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)．其中甲圖研究的是力可以______，乙圖研究的是力可以______．

關(guān)于力的知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A．小孩推墻時(shí)他也受到墻的推力

B．足球運(yùn)動(dòng)員用頭頂球，球的運(yùn)動(dòng)方向改變了，這表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

C．人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀

D．只有在直接接觸的物體之間，才能發(fā)生力的作用