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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?寧夏)2013年6月2日,卡塔爾跳高選手巴希姆,在國(guó)際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽中跳出2.4m的驚人佳績(jī),一舉打破中國(guó)宿將朱建華保持了29年之久的亞洲紀(jì)錄.
(1)若巴希姆的質(zhì)量為50kg,他從地面起跳至最高位置,所用的時(shí)間約為0.8s,在此過(guò)程中他克服重力所做的功是多少?功率多大?(g取10N/kg,忽略空氣阻力)
(2)說(shuō)出他從地面起跳至最高位置的過(guò)程中,動(dòng)能、勢(shì)能的變化情況.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?寧夏)如圖,雞蛋靜止在硬紙片上.
(1)請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出雞蛋所受重力的示意圖.
(2)迅速將硬紙片水平彈出,雞蛋落入杯中,試簡(jiǎn)要解釋這一現(xiàn)象.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?寧夏)如圖所示,用兩個(gè)完全相同的滑輪勻速提升質(zhì)量相等的物體,不計(jì)軸處摩擦.其中省力的是
裝置圖,機(jī)械效率高的是
裝置圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?寧夏)輪滑是孩子們喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),鞋底裝有輪子的目的是
減小
減小
摩擦力(填“增大”或“減小”);當(dāng)孩子用力向后蹬地時(shí),他會(huì)向前加速,這表明
力的作用是相互的,人給地面施加力的同時(shí)地面也給人施加力
力的作用是相互的,人給地面施加力的同時(shí)地面也給人施加力
,此過(guò)程以
自己(或鞋子)
自己(或鞋子)
為參照物,他是靜止的;他單腳滑行比雙腳滑行時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)將變
;如圖所示,當(dāng)孩子不再用力,悠閑地向前滑行時(shí),他的機(jī)械能逐漸
減小
減小
并轉(zhuǎn)化成內(nèi)能,這部分內(nèi)能
不能
不能
(填“能”、“不能”)直接再轉(zhuǎn)化為他的機(jī)械能.若孩子在5s內(nèi)向前滑行了12m,則這段時(shí)間內(nèi),他的平均速度為
2.4
2.4
m/s.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?寧夏)在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,正確描述水的溫度(T)隨時(shí)間(t)變化的圖象是
B
B
.理由:
水沸騰前水吸熱升溫,當(dāng)沸騰后吸熱溫度保持不變
水沸騰前水吸熱升溫,當(dāng)沸騰后吸熱溫度保持不變

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?寧夏)如圖,閉合開(kāi)關(guān)S,向右移動(dòng)滑片P的過(guò)程中,電流表、電壓表的示數(shù)變化是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?寧夏)一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體,若同時(shí)給它施加一對(duì)平衡力,則物體將( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?寧夏)下列使用杠桿的事例中,省力的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?寧夏)下列實(shí)例中,不是利用水的比熱容較大這一特性的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?寧夏)下列做法中,符合安全用電原則的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案